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汉语拼音能够帮助学生识字、阅读和学习普通话。但是拼音本身就是一些符号，没有特殊的意义，学生学起来枯燥乏味。那么，如何进行拼音教学，如何让学生在较短的时间内学好拼音，并且巩固和应用拼音，长久以来一直一个难题。我作为一名小学低段的语文老师，每当我教一年级学生拼音时，就很头痛，一是，孩子们的年龄太小，学习拼音很乏味。二来，学生在学前班学过一部分拼音，上了一年级又要从a o e学起，没有新鲜感。孩子们学习兴趣不高，总认为老师讲的自己都会，课堂效果不太好。三来，有些孩子年龄太小，发音不准，不会拼读，或拼读不准确。这些都是需要解决的问题。
我每带一届一年级学生，都会和其他语文老师在一起讨论用什么方法把拼音教好，让孩子们爱学拼音，想学拼音，并能感受拼音给他们带来的乐趣和作用。
在从教这么多年里，自己也摸索了一些关于拼音教学的发法，想在这里和大家分享和探讨。
一、看图讲故事学习
看图讲故事法，是为了激发孩子学习的兴趣，如：拼音教学的第一课a o e.这课有些孩子在幼儿园，学前班都学过，为了让学生对课文感兴趣就利用插图编故事来吸引学生，我每次上这时都先讲故事：“一个美丽的小村庄里，有一位小姑娘，她很喜欢唱歌，每天早晨都会站在小溪边唱歌，你们听啊，啊，啊；大公鸡听到了她的歌声也忍不住大声唱起来，喔，喔，喔；大白鹅听到了歌声也游到小溪里唱着，鹅，鹅，鹅；小村庄的早晨可真热闹呀！你们想不想去小村庄看看？”这样先吸引了学生的注意力再翻开课本看图学习拼音，效果会好很多。二、编儿歌学习
声母中的一些字母的外形相似易混，这对分辨力较差的孩子来说，掌握起来困难更大，要想解决这个困难，就要借助儿歌将抽象的字母变为贴近生活的形象化的语言，通过形近字母的对比，编些儿歌帮助孩子加强记忆。如：右下半圆bbb，右上半圆ppp，左下半圆ddd，左上半圆q。女孩听广播bbb，举旗上坡ppp，鼓锤鼓面ddd，气球上天q。一个门洞nnn，两个门洞mmm，一根小棍lll。这样当学生 分不清时，就可以背背儿歌，来分辨。当然还可以边背儿歌，边做手势，来加强记忆。三、读写结合
每天让学生用拼音写一句话日记，可以是想告诉老师的，家长的，同学的，写什么都可以。教师也要每天认真批改，并用拼音给学生回写一句话。每周五用一节课，把这一周的一句话日记，选你最喜欢的和同学分享，这样不但学好了拼音，而且也锻炼了学生的语言组织能力，也提高了孩子对学拼音的兴趣。四、读故事学拼音
为了巩固学生的拼音知识，我每周给学生布置一片儿童故事（必须是带拼音的），让学生自己去阅读，不会认的字，可以借助拼音。到了周五抽一节课，让孩子们来读一读这周的儿童故事，谁读得好，读得准，就是这周的小冠军，这样一学期下来，学生不但巩固了拼音知识，还借拼音学到了很多汉子，同时也培养了学生爱阅读的好习惯。总之学好拼音不容易，只要对学生好的方法，都值得去尝试，让我们一起关注孩子的点点滴滴，让我们成为孩子的知心朋友，让我们变成孩子们心目中的智慧的天使，让我们为孩子的成长掬起每一滴感动，相信不久的将来我们会因他们而骄傲！