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谈述写生论色彩写生中归纳体现法与作用题目

收藏本文 2024-02-16 点赞:22029 浏览:96508 作者:网友投稿原创标记本站原创

1色彩归纳的含义
“色彩归纳”是绘画的一种表现方式,在绘画造型尤其是装饰造型方面具有不可取代的地位。色彩归纳写生与一般的色彩写生有非常大的不同。色彩归纳在不脱离物体的客观形体的基础之上,侧重于主观表现,在尊重色彩规律的基础上更理性的分析色彩的倾向性。这就使色彩归纳写生时通过简练的色相变化明度与纯度色彩组合,来简化对自然色彩的印象。也正是因为这个原因,色彩归纳更重视创造性,突破客观形态的限制,运用多方位思维,利用更多的可能性传达意象创造画面。

2 色彩写生中归纳表现的方法

2.1 色彩写生中归纳在视觉效果方面的表现

在色彩写生中,对作品最终的视觉效果的要求,促使色彩归纳在视觉效果方面的主要表现在对色彩关系的研究,即色彩的简化和色彩的限制。
2.1.1 色彩的简化。色彩的简化是对客观色彩进行梳理提炼的过程,通过对色彩色相、明度、纯度、冷暖四个关系的对比,把握其中的关系,捕捉到写生对象的主要色彩倾向,强调写生对象的固有色,合并同类色。观察色块直接的反差,在合并同类色的同时注重色彩的秩序,力求色块直接的关系一目了然,舍弃细枝末节的小色块的影响,强化对客观物象的主观色彩感受。有些色彩跨度大,比较抽象,运用中更多的是具有象征意义。
在色彩简化的过程中,要注重心理效应与整体周边环境的关系。这就关系到色彩的限制。
2.1.2色彩的限制。限制色彩的目的是为了能够更好地强化对写生物象的第一印象。当细节和色彩增多的时候,就会对注意力进行分散,以至于对写生物象产生模糊的印象。所以在选择颜色的时候,就可以通过限制颜色的数目来改善这种情况。但是如果颜色过于单一,即使有明度和纯度的变化,能够产生统一有序的美感,但也会让人产生视觉疲劳,显得简单枯燥而贫乏。这时候我们就可以尝试运用到色相中的互补色、对比色、邻近色和同类色。对比色和互补色的的色感比较强,冷暖对比强烈。互补色的对比强烈,能够满足人视觉生理上全色相的需求,极富刺激性但又过分的令人炫目,这时在用色的时候要适当的调节颜色的对比势力,避免由于色彩势力平均而造成强烈的视觉冲突。调整了势力对比之后的互补色运用,能够使画面色彩以一种具有生命力的活泼引人注意。对比色构成的画面强烈而变化丰富,个性鲜明,但是比较难统一,这时可以采用调和的方法,使对比色通过变化产生统一的效果。而邻近色、类似色和同类色在色感上比较接近,但又冷暖的变化,整个画面会显得和谐又有变化,再加上不同的明度、纯度和面积的对比,又会让画面出现一种饱满生动的质感。邻近色色相差别相对比较明显,但又不刺激,有一种统一和谐的耐看优点,同时变化也比较丰富,极容易把握,又容易取得好效果。同类色色相对比微弱,视觉上差别小,色相单纯柔和,既统一但又容易平淡,因此运用上要有极好的控制力。限制色彩可以更加方便画面的情感表达,达到色彩效果的最根本的目的。

2.2色彩写生中归纳在技巧方面的表现

在色彩写生中归纳的技巧有很多种,这里以最经常用到的平涂和肌理为例来解释。
2.2.1平涂表现。平涂是平面造型的基本方法,每块颜色都均匀地平涂,色调均匀、干净。平涂法有勾线平涂和无线平涂两种。勾线平涂是在色块的用线组织形象,进行勾勒,勾线用的色彩可以根据需要进行变化。而无线平涂则是利用色块之间的关系,获得一种整体的形象感。另外,在平涂中也能用拼接、重叠等方法,来增加装饰性。在一般的色彩写生中对平涂法是非常忌讳的,因为它会破坏表现对象和画面微妙细微的变化,使画面显得单调乏味。但在归纳写生中,平涂却是一种简化限制色彩的绝好技巧。这也是色彩归纳写生和一般性写生不同的地方。
2.2.2肌理表现。肌理与质感相联系,能够表达出人对物象表面纹理特征的感受,能够影响人的视觉面貌。所以从某种意义上说,肌理是作者根据自己的审美习惯和对物象特质的理解,利用不同的物质材料和工具

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所创作出的画面组织结构和纹理的技巧。肌理在绘画中的审美地位相当高,具有造型和表达感情的功能,能够通过视觉来表现出外界的刺激,比如冷暖、软硬、粗滑等。肌理除了对物体质感的表达,更能够使画面具有多样的视觉效果,不同的肌理具有不同的审美意蕴。肌理在色彩归纳中的运用更能帮助色彩获得质感的“表情”,增加画面的可读性和内涵。
在实际的色彩归纳写生中也会涉及到其他表现方法。如罩染、压印、熏炙、拼贴等。这些技巧都在色彩归纳中产生着各种奇妙的作用。

2.3色彩写生中归纳在构图形式与造型中的表现

在归纳色彩写生中,色彩与构图形式,以及造型是无法脱离的,他们相辅相成,完成了画面的形式和造型。
2.3.1色彩与构图形式。构图是作品形式美的集中体现,形式感越强画面感染力越强。在色彩归纳写生中,要把归纳色彩和归纳形有机地统一在一起。因为形的基调决定了画面的形式感,只有形和色相互契合,才能把握好整幅作品的情感基调。而归纳写生中的构图样中,观察对象不同于一般写生中的简单的单视点观察,会运用的单视点观察和多视点观察相结合的方法,找到写生对象最能引发兴趣的因素,然后进行取舍,甚至可以把多视点观察所得的形象打散重组,形成更加丰富的构图样式。
2.3.2色彩与造型。造型是形成画面形式的主要因素,它决定了作品的风格特征,最终体现在画面中就是客观对象的平面化、符号化、抽象化。
色彩归纳写生中的平面化造型是减弱三维空间的方法。造型的平面化和色彩结合起来形成色块对比,平面化造型运用点、线、面等因素在宏观上对整体的画面进行分割,形成聚散开合、疏密张弛的韵律感,增加了画面的主观性、装饰性和设计性。而色彩在分割上的体现就是光对形体的分割与塑造,从结构与面积上讲光影弱化或者强化,以达到强调平面化装饰化的效果。
色彩归纳写生中的简化涉及到色彩和造型的两个方面,面对复杂而丰富地存在于客观世界的色与形,它不是简单的简单化,而是通过反复的斟酌,将复杂的色与形的关系,进行梳理、概括提炼,结合多视角的观察来舍弃一些写实表象的因素,以达到增强画面设计因素和装饰效果。3 归纳概写生练习的基本原则

3.1化繁为简

这是一个删繁就简、提纲挈领的过程,通常在自然环境状态下的物象,其形态、色彩、都非常的丰富和繁杂,物体的体积感和空间感都非常强,固有色、光源色、环境色、不同角度色彩的不同体现因素等,可谓是千姿百态,色彩缤纷,有点让人目不暇接。此阶段要求学生对纷乱无章的物象之形、色进行次序化、条理化的归纳处理,在不违反光色关系的前提下,对物象复杂

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的细微的明暗和色彩通过概括、提炼、归类的处理,并结合艺术形式语言的特点加以表现,使其形象更加突出、画面主题更加鲜明。

3.2整理有序

生活中的物象除了形、色繁杂外还是极端的自由主义,表现为繁杂无序,令人眼花缭乱,有时由于画者所处的角度不同,物体形态不尽人意,此时为了画面艺术效果的考虑和需要,对所要描绘的对象,在画面中进行刻意的整理、概括、,使画面物象组合更有序、更合理、更具艺术性。以求达到培养学生更强的艺术概括能力、画面诸因素的驾驭能力。

3.3适度夸张

夸张能强化主题,突出形、色特征、增强画面的形式风格特点,增强画面艺术感染力。但值得注意的是,不是盲目夸张、变形,只有结合画面追求的艺术风格和特点才能使夸张具有真正意义,才能达到理想的效果,当然,其中也包括了变色、变形、舔加、减少等夸张中常用的技巧,它可以使我们摆脱客观现实的羁绊,进入到自由的艺术空间里恣意驰骋。

4 色彩写生中归纳练习的意义

在色彩写生中,色彩归纳主要是为了培养学生的造型能力,这对艺术生学习掌握装饰色彩造型的方法具有很大的意义。在色彩归纳写生中,学生以客观物象作为绘画的依据来进行主观的处理,强调对色彩造型的简化归纳,这是对写生对象多角度深入观察之后的提炼概括,将三维立体的具体形态,削弱空间,简化处理成二维平面,并且将复杂而凌乱的客观存在的色彩,做整色提炼,排除了光影变幻的影响,培养了他们理性地分析色彩的能力和创造性的思维方式。
色彩归纳训练法,把色彩理论中的色彩规律、用色法则和色彩感觉结合起来,让学生不再拘泥于色彩写生的客观色彩,让理性分析概括超越直观感受,让作品更具有设计意味和视觉冲击力,为日后创作,尤其是设计创作的多元化和个性化表达打下坚实的基础,使学生用新的眼光多视角地去观察客观世界,思考新的表现方式,从而寻找适合自己的表达方法。
参考文献
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