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谈素质教育素质教育下数学教学革新意识培养

收藏本文 2024-03-07 点赞:9532 浏览:35016 作者:网友投稿原创标记本站原创

【摘 要】新课程实施以来,提出了教育要以培养学生的创新精神和实践能力为重点。作为一名数学教师,应站在面向世界、面向未来的高度,塑造学生创新个性,强化学生的创新意识,发展学生的创新思维。而创新精神是数学教学中必须要培养的一种能力,我们在数学教学中如何通过传授给学生基本的知识,同时培养出学生的创新能力,提高学生的综合数学素质。这是中学数学教学中需要思考的问题。
【关键词】中学数学;创新能力;教学策略
中学数学新课程标准的要求,是要将创新能力的培养和亲身实践结合起来,在大胆改革教学方法和教育模式,真正带领学生成为学习的主角,增强知识和素质。尽管素质教育作为一句口号喊了很多年,但我们必须把创新教育有效落实到实际教学中来。九年义务教育阶段,如何培养学生的创新能力,在教学过程中越来越显得要紧。具体到中学数学教学,笔者在长期的数学教学实践中,围绕学生创新能力的培养进行了一些尝试,我认为可以从以下方面着手实施创新教育。

一、提高教师自身素质,加强开拓创新能力

老师要给学生一碗水,自己首先要有一桶水。简而言之,只有当教师自身具备了创新的优异素质,才能把这种精神传播给学生,有效地实施创新教学,培养创新素质的人才。所以,数学教师首先必须自身达到一定的创新精神和意识,从一个“学生”开始,变换“教”与“学”的角色,以一个学习者的身份来提高自己的水平。不得不承认,现今很多数学教师自身的水平有待提高,只有高素质的教师才能教出高水平的学生。教师在学习和研究各种数学资料论著时,可以通过自己的实践去探究创新精神的规律和要素,为自己学生的创新教学提高最直接有效的参考经验。在实际的数学教学过程中,教师能够自觉地把创新方式与基础知识结合起来,开发学生的创新潜力,挖掘学生学习过程中的闪光处,则我们的多样化创新教学就能取得事半功倍的效果。另外,教师要善于营造宽松愉悦的课堂情境,这是实现课堂创新教学的客观基础环境。

二、从课堂创新教学入手,全面实施创新教育

创新是以一定的基础知识为根基的,并不是凭空而来的。所谓厚积薄发,说的也是这个道理。如果一些基本原理和公式都没有弄清楚,那么学生的创新教学根本无从谈起。创新教学给我们的数学课堂教学提出更高的要求,数学课堂教学不仅要把基础的数学内容传授给学生,更要把课外的一些相关知识灌输给学生,通过开放性的教学来达到全面的发展,为创新埋下必备的伏笔。
在数学课堂教学中要建立融洽和谐的师生关系,创设轻松有效的课堂氛围。只有在这样的情境下,学生的心理和情感得到足够的空间,才能成为课堂的主角,释放出极大的学习兴趣,充分发挥主动性和积极性,参与到课堂教学的过程中来。和谐气氛的营造要求教师尽可能多的给学生自由的空间,平等地尊重学生,让教师和学生一起成为课堂的主人,结束以往教师“一言堂”的传统教学模式。当学生与教师共同参与到教与学的过程中,才能更快地掌握数学知识,发挥出潜在的智慧和能力。另外,在课堂教学中,还可以适当地安排分组讨论、共同交流、互帮互助等课程环节。实践证明,这些小环节恰到好处的运用,能够极大的调动学生的积极性,既给了学生充分表达展示自我的机会,也很好地锻炼了他们的团队协作能力,这些都是创新的基石。

三、增加创新实践机会,切实培养创新能力

数学教学中可以创造很多给学生亲身实践的机会,比如鼓励学生大胆说出自己思考的方式和解决问题的思路,让学生通过自己组建活动小组、查阅相关数学资料甚至动手操作等方式,主动实践获取数学知识。更进一步,可以组织学生走出课堂,到社会与自然中去体验实践。一根旗杆,一棵树,一片草坪,都可以成为教学的阵地。让学生根据自己的所见所得拟写出属于自己独一无二的数学报告,然后由教师根据学生的具体表现进行适当引导,激发其创新潜能。鼓励学生从各个不同的角度对现实生活中的数学问题进行联想思考,探究现象背后的数学命题,逐步教会学生掌握观察分析、概括总结、归纳演绎等综合能力。通过日常的诱导和启发,将问题的设想留给学生,让他们能够有机会把创造的动机从心底深处激发出来。经常性的使用一些鼓励型、赞美型、的语言,可以使学生保持持续的兴奋和关注,启发他们的创新潜能。另外,在数学教学中也要加强对学生数学思维的锻炼,在潜移默化中灌输学生脑海里创造性的品质。只有当学生自己亲自体验到数

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学知识的验证过程和揭示的规律,才能更加深刻地领会到数学思维思想的精髓。数形结合、函数方程、化归思想,这些扎根于脑海深处的数学思想都会带来意外的惊喜,可能帮助解题时找到更快的捷径。
所以,在数学教学中培养学生的创新能力,要营造适合学生学习的良好氛围,更要教给学生好的数学思想和方法,这对学生将来很长一段时间甚至一生的发展都影响甚大。中学数学教学是一个起点,决定着学生未来的发展,我们每一个数学教师都时刻牢记这一点,并为之不懈努力。
参考文献:
彭秋棠. 中学数学教学中学生发散思维能力的培养[J]. 德阳教育学院学报,2006,(02)
段家顺. 学生数学创新思维的培养[J]. 河南职业技术师范学院学报(职业教育版),2008,(03)
[3] 许德国. 新课程理念下中学数学教学策略分析[J]. 淮阴师范学院教育科学论坛,2007,(03)

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