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关于健康教育在高血压患者康复中应用

收藏本文 2024-02-03 点赞:13938 浏览:58567 作者:网友投稿原创标记本站原创

【摘要】用药物治疗的同时进行健康教育,通过有计划、有目的教育活动,使高血压病人对疾病有一个比较清楚的认识,转变了不良的生活习惯,提高了病人的生活质量和康复意识。
【关键词】高血压病;健康教育;疗效探讨
doi:10.3969/j.issn.1004-7484(s).2014.0

1.618文章编号:1004-7484(2014)-01-0513-02

高血压病是我国常见的心血管病之一,同时也是引起脑血管病、冠心病、充血性心力衰竭和周围血管病变的重要危险因素,可引起脑初中、心肌梗死等严重心脑血管并发症,对人类健康危害极大。研究表明:高血压主要与平时不良的生活习惯有密切关系。如何让高血压病人提高健康教育在高血压患者康复中的应用相关论文由www.udooo.com收集对该病的认识、预防和积极治疗除需长期药物治疗外,还需进行健康宣教。为此,本文以对50例高血压病人开展健康教育在高血压患者康复中的应用进行了研究。
1资料与策略
1.1研究对象在我科住院的50例病人中大多是来自农村,其中男30例,女20例,平均年龄在35-73岁,均确诊为高血压,符合WHO1999年制度的高血压病人诊断标准:收缩压≥140mmHg,舒张压≥90mmHg,随机分为观察组25例,对照组25例。观察组在药物治疗的同时进行健康教育,对照组原则上单纯药物治疗。

1.2策略

1.2.1评估基本情况病人入院后,由责任护士对病人基本情况的基本情况进行了登记。包括年龄、性别、身高、体重、生命体征、文化程度、职业、生活自理能力、饮食习惯、学习能力、心理状态等。由于患者大多是农村病人,缺乏必要的知识,信息闭塞,对疾病认识不够。为了确保他们的认知水平,对病人健康知识进行了培训学习和测试。
1.2.2监测血压确定治疗前后的血压值两组病人入院后平卧休息30分钟,在未用药的情况下,测得4次血压的平均值(每次间隔30分钟)为治疗前的血压。用药后每天测6次血压至第15天,累计总数除以90,求出平均值为治疗后的血压,所有血压均有专人定时间、定部位、定血压计、定体位测量。
1.2.3口服降压药两组病人均口服卡托普利15mg,3次/日;倍他乐克

6.5mg,3次/日。

1.2.4教育策略与内容观察组根据基本情况和保健知识掌握情况,来制定高血压病健康教育计划和教育方式:①每个病人发放简单易懂的高血压健康手册。②护士在护理、治疗工作中根据患者不同的病情、不同的心理活动特点,有计划、有针对性地进行宣教,将健康教育贯穿于整个护理工作的始终,让其了解高血压病防治方面的知识。③把烦琐的医学知识转为图片、声像,提高病人的学习兴趣,加深病人对健康教育内容的理解。④利用座谈会对病人进行集体教育,鼓励病人表达自己的感受和想法。⑤对文盲病人用通俗的语言让病人易于接受。⑥对一些不能接受的病人,将健康教育的对象扩展到病人家属。⑦对出院的病人通过电话随访了解患者的服药情况。教育的内容包括以下几个方面,①休息:指导患者保证充足睡眠,当出现头晕、头痛等症状时应卧床休息。②情绪:保持情绪轻松、稳定。如情绪激动,精神紧张,可诱发血压增高。③饮食:制约钠盐的摄入,每日限盐量不超过6g,原则上宜清淡易消化,少食多餐,多吃新鲜蔬菜、豆制品、瘦肉、鱼、水果等含维生素丰富的食物,适当饮用牛奶[1]。④戒烟、限酒:吸烟是心血管疾病的四大危险因素之一,它可以使高血压并发症如冠心病、脑血管疾病加倍。一时难于戒酒者,每日饮酒精量应制约在少于20g[2]。⑤运动:根据病情选择骑自行车、做健身操、快步走等有氧活动,运动锻炼应做到持之以恒。⑥平衡心理:要保持良好的心态,要做到心胸开阔,性格随和。与人交往时不要高谈阔论,尽量做到少说多听,不要使精神过度兴奋。⑥预防便秘:因排便用力可使收缩压上升,甚至造成血管破裂,便秘时禁忌用力,可适当选用润肠通便的药物和食物,如蜂蜜、开塞露等。⑦药物治疗:指导患者正确服药,讲解药物的药理作用及用药的注意事项等。强调长期药物治疗的重要性。服药剂量应遵医嘱,不可随意增减和中断用药,以防因血压降得过低而导致重要脏器供血不足[3]。⑧病情监测:教会病人及家属测量血压,以便在家中定期自我测量,并做好记录。每日护理查房时采用询问、观察等策略了解病人对健康教育内容的掌握情况,对尚未掌握的病人进行重复教育。
1.3效果评定两者均于治疗15天后进行效果评定,血压用治疗前后组比较,健康知识认知度用问卷形式统一调查记录评分。
2结果
两组病人用药依从性比较,经健康教育后,观察组病人服药依从性明显比对照组高,两组相比差异有统计学作用(P<0.01)。
2.1健康教育前后两组病人服药依从性的比较实验结果表明,健康教育前观察组与对照组比较无统计学差异(P>0.05),健康教育后两组比较有显著差异(P<0.01)。
2.2两组病人保健知识得分比较实验结果表明,两组保健知识得分比较,健康教育前无统计学差异(P>0.05),健康教育后有统计学差异(P<0.01)。
3讨论
高血压是一种病因复杂、病程长、变化大的慢性病。它与不健康的生活方式和病人所处的社会环境及物理环境密切相关。因此,在治疗过程中有必要加强对病人进行健康教育。本资料显示:高血压病人在药物治疗的同时进行健康教育,15天后观察组降压效果和认知水平明显高于对照组。充分说明,通过对病人加强健康教育,使他们充分认识到服药治疗对治疗高血压、预防并发症的重要性。
4小结
健康教育是一种有效的治疗疾病的手段,通过有计划、有目的的教育活动,可使
病人有一个比较清楚的认识,转变不良生活习惯,养成有益的健康生活方式,从而达到提高治疗效果。
参考文献
[1]尤黎明.内科护理学[M].北京:人民卫生出版社,2001:169.
[2]吴可贵.转变不合理的生活方式、减少高血压危害[J].高血压杂志,2003,2(2):187.
[3]叶晓青,刘雅玲.高血压患者的治疗与护理[J].中华护理杂志,1998,33(11):624-625.

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