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物理教学方法

收藏本文 2024-01-15 点赞:16773 浏览:78617 作者:网友投稿原创标记本站原创

摘要:新课程强调要以人为本,把人的发展放在首位,这就要求教师在传授知识的同时,要重点培养学生的学习观、人生观和价值观,同时也要有意识地培养学生的创新能,。使学生能够在获取知识的过程中独立自主的发现问题、解决问题。物理教学也同样如此。随着社会的发展,物理老师要及时转变教学观念,更新教学理念。本文主要探讨教师应该怎样转变教学模式,来适应当代社会发展的需要。
关键词:物理教学;多媒体;自主探究;教学观念
1674-9324(2012)09-0124-02
教师要培养更优秀的学生,首先要明确为什么要转变教学方法。不可否认,传统的教学模式在一定意义上有可取之处.但随着科学技术突飞猛进的发展,在知识与日俱增的今天,“一只粉笔加一本教材”的传统的教学模式已经远远不能适应接触面广、信息量大的当代中学生的学习要求,教师必须采用新的教学模式和现代化的教学手段与之相适应。在新一轮的课程改革中,学科教育的目的是培养学生的科学素养,使学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面得到全面的教育。
传统的教学模式是单一的,教师把传授知识作为整个教育活动的唯一的内容,因此,老师往往采用“填鸭式”的教学方法,教师根据既定的内容,全程监控,学生死记硬背,被动学习。这就导致许多学生对学习没有兴趣,他们把学习当成是一种负担,甚至产生厌学情绪。这与新课程要求以人为本,培养学生综合素质的宗旨是相违背的,因此,教师必须改变教学观念,转变教学模式。那么应该怎样转变教学方法呢?

一、利用多媒体技术模拟物理现象

理论联系实际是物理教学的突出特点,教学参观往往是课堂教学的延续和深化,目的是使学生能够更好地理解和掌握已学的知识。对看不见、摸不着的微观世界的认识,历来是物理教学的重点和难点。这时,多媒体教学就显示出了它的优点。但要组织一次好的多媒体物理模拟课堂并非一件易事,这需要教师和学生很好的互动和配合以及内容组织的生动、形象。组织不好的话,就达不到预期的效果,甚至会产生学生只看热闹,不动脑筋的现象。教师在模拟物理现象的时候要配以声音、动态的画面,使整个过程尽量生动形象。通过观察,学生对现象的本质就会一目了然。同时老师要在适当的时候提出一些问题,鼓励学生大胆想象,勇于表达,在不知不觉中,学生的潜力就会被挖掘出来。总之,在课堂教学中,运用多媒体计算机技术具有很大优越性,是其他的教学手段所无法比拟的。它可以充分利用多媒体计算机的强大模拟技术,鲜明的色彩变化,广泛地激发学生的求知欲,极大地调动学生学习的积极性和主动性,最大限度地提高教育教学的质量。

二、培养学生自主探究能力

自主探究学习是指学生在教师的指导下,通过学生主动的、富有创造性的学习,实现学生自主发展的教学实践活动。学习过程是一个探究的过程,物理学习更是如此。新课程要求培养学生的自主创新能力,使学生乐于学习,善于发现问题,解决问题,自主参与到教学过程中,由被动接受变为主动学习。“物理文论”的主要内容占据物理课程的核心地位,应包括最基本的物理知识、学科方法、科学思想和科学精神,它们是学生智力开发、能力发展、个性形成及后续学习的基本条件。在课堂教学中,老师要善于把课堂变成与学生思想沟通的桥梁,不仅要把自己深厚的学科知识传授给学生,还要能够把自己的思想传达

摘自:毕业论文提纲www.udooo.com

给学生。教师可以适时的运用设问的方式来激发学生兴趣,引导学生主动思考,这种提问题的方法使学生不能照搬课本上的文字内容,而只能理论联系实际,客观上就锻炼了学生的思维能力。

三、转变教学理念更新教学方法

传统的教学模式只是单一的知识之间的传授,这种教学模式显然已经不能适应新课程的要求了。那么,在教学中如何体现新的教学理念呢?一方面,教师在与学生的交流互动中要注重培养学生的创新能力以及独立思考的能力,提高他们的思维能力。另一方面,要丰富学生的学科知识,只有具备了扎实的理论知识才能不断提高创新能力,达到举一反三的目的。另外老师也要加强专业修养,丰富专业学识,时刻关注最新的学科成果以及相关联的旁支学科的最新进展情况,只有站在了时代的最前沿,才能教出更具创造力,更有竞争力的学生。教师应建议学生多读物理学学术论文、物理著作等。这些专业的文著能让你扎实基础,广开思路,获得更加灵活的研究方法。

四、培养学生兴趣

俗话说的好:兴趣是最好的老师。一个人只有对一件事产生了兴趣,才能专注于这件事,最后才能把这件事做好。实践证明,学龄前孩子的学习速度非常惊人,这并非是他们天生聪明,而是孩子们对周围的事物很感兴趣,非常渴望了解周围的事物,尽管他们的智商没有大人高。所以,兴趣是人学习的动力所在,没有了这种动力,再好的老师也无法培养出优秀的学生。那么教师应该怎样培养学生的学习兴趣呢?
要想培养学生兴趣,就要让学生主动去学习,要让学生主动去学习,首先就要让学生“自由”。长期被动做事的人不会有很好的创新能力和思考能力,因为这种能力是在不断探索中取得的。老师要让学生做自己想做的事,不要“监视”学生,这样会使他们反感,一般情况下,被动和主动是很难共存的,很难想象奴隶主拿着鞭子对奴隶说:你们要主动干活。这是不现实的。另外,老师要懂得培养自己幽默的语言风格,这样可以增加课堂的趣味性,学生也就不自觉的跟着学了,实践证明,越是语言幽默的老师,学生的上课积极性就越高。最后,老师还要注意关怀学生。学生在学习或生活中难免犯一些错误,老师不要去训斥、责骂甚至体罚学生,应尽力与他们沟通,帮助他们解决问题,学校是一个大家庭,老师和学生都是这个家庭里的成员,缺一不可。老师的关怀更容易让学生体会到学校的温暖。相比于家长,老师的爱更理性,更容易被学生接受,老师要懂得利用自己特殊的身份来影响学生。
总而言之,在物理教学过程中,要充分发挥科学课程的特征,让学生在不断探究的过程中发现问题,解决问题,使他们真正成为学习的主体,老师在教学过程中不仅要把知识传授给学生,还要让学生对学习产生兴趣,让他们主动去学习,并在前人知识积累的基础上不断怀疑,不断创新,这样才能把真正意义上的素质教育落到实处。

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