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教学信息技术教学环境下政治教学实效性辄谈要求

收藏本文 2024-01-21 点赞:7638 浏览:24725 作者:网友投稿原创标记本站原创

【摘 要】新课改中高中政治教材内容趋向于生活化生活,要实现政治教材文本与学习主体之间的沟通,这就得借助于当前发展迅速的多媒体平台。交互式多媒体设备实现了绿色环保的板书、绘图、辅助教学工具、课堂录制以及教学资源库的共享,使知识直观地展示于学生的面前,实现多种感官有机结合,提高课堂教学效率,提高政治课堂教学实效。
【关键词】信息技术;多媒体;云平台;课堂实效
新课改理念全面深入落实后,高中政治教材内容趋向于生活化生活,立足于让学生介入现实生活,感悟生活。因此,在冷冰冰的教材文本与现实生活之间必须搭建起一个平台,实现政治教材文本与学习主体之间的沟通,这就得借助于当前发展迅速的多媒体平台。多媒体计算机和它搭建的软件以及交互式电子白板,就是最好的媒介平台,它将语言、图像、视频、音乐、立体等基本素材综合在一起,图文并茂,生动逼真,能全方位、生动地把一些教师不易讲解、学生难理解的知识简化,实现了绿色环保的板书、绘图、辅助教学工具、课堂录制以及教学资源库的共享,使知识直观地展示于学生的面前,极大程度上活跃课堂气氛,调动学生学习的趣味性,实现多种感官有机结合,提高课堂教学效率。在信息技术教学环境下,教师必须在信息技术手段辅助教学中,勤于实践探索,熟练运用多媒体设备,提高政治课堂教学实效。

一、巧用多媒体资源,扩大政治教材外延,丰富教学内容,优化教学方法

当多媒体教学介入政治教学,课堂容量自然增大,通过多媒体计算机展示课堂教学内容,使学生有一种身临其境的直观感,为教师有针对性地进行二次教学打下良好的基础。新课改教学讲究精讲多练,教师可以根据内容进行教材加工,教法优化,学生可以仔细观察、归纳领悟,教师进精辟总结,启发学生独立思考,给学生有自己的思维空间,发挥学生智能,有效促进学生相互交流,从而达到提高学生多方面能力的教学目的,使学生系统地掌握政治知识,有效地激发了学生学习兴趣,提高课堂教学实效。

二、借用多媒体手段分解教学重难点,凸显教学艺术风格

讲清重点,突破难点,是课堂教学的最基本要求,舍此就不能完成教学任务。在一些难点的教学中,还可以借助图表、多媒体等教学工具,进行直观教学。在重难点内容的讲授中,教师就可以把辨证关系绘制成图表并通过幻灯片展示出来,使学生在具体、生动的情境中突破重难点。另外,当学生处于重难点学习的时候,学习情绪自然不高,总是有畏难的定势思维。教师要注意利用多媒体资源培养浓厚的学习兴趣,使学生主动学习,提高学习效率。多媒体辅助教学的情境不受时空限制,可以把教学内容的各方面形象地展现给学生。在教学过程中,教师结合具体教学内容和教学方法,采用图文并茂、动静结合手段,就容易分散教学难点,使抽象的知识变得形象具体,把知识化难为易,成功地突破了教学难点。

三、充分利用专业的备课系统软件,提高教师备课的有效性

利用多媒体辅助教学,教师不仅要熟悉教学内容,备好课本,而且要花大量的精力在纷繁复杂的教学内容中有所取舍,工作强度大,因此必须对备课的传统方法进行革新。目前,很多公司研发的备课专业系统软件可以起到这样的作用。教师备课大师是由客户端软件、云平台怎么写作组成的一套教育软件怎么写作系统,其中公式图形编辑器是以复杂的文档为主要的处理对象,将文字、公式符号、图形、曲线、曲面、逻辑图形和空间三维图形融合在一起,一次性完成对文字、公式、图形的所有编排,彻底解决了非线性文档和线性文档混合编辑的难题;通过备课系统平台,教师用户进行教学资源搜索、存储、交易,可以进行资源管理、远程共享等网络化怎么写作,满足教师的备课需求,丰富教师的教学手段,激发了教师钻研教材的主动性和创造性,优化了课堂教学的过程,从而可以有效地提高教学质量。

四、充分利用网络资源,删繁就简,使政治教学知识系统化

归纳总结是政治教学中不可缺少的环节,在一节课或一课书中,没有归纳总结是教学上的败笔。使用传统板书进行归纳总结,既费时又费力。而

源于:硕士论文www.udooo.com

使用多媒体教学就能弥补这种缺陷,教师可以用图表形式把一节课或一课书的知识体系归纳整理,做好课件,设计好显示顺序和动感效果,这样有利于学生全面、系统地掌握知识,既省时又省力,达到事半功倍的教学效果。

五、多媒体呈现习题,强化知识要点,巩固课堂教学内容

在课堂教学中,针对教材的重点、难点、疑点、似点进行课堂练习,让学生对知识的加深理解,是很有必要的。教师使用计算机制作课件,通过多媒体展示,能使学生很快进入问题的思考,加快了课堂教学进程,增加了练习容量,使不同层次的学生都有自我表现的机会,从中体会到成功的喜悦,激发他们的学习兴趣,保持其良好的学习心态,有利于学生的发展。
总之,在信息时代,政治教师必须运用多媒体技术去刺激、鼓励和指导学生思考、自主学习。当然,无论传播媒体怎样先进,不管它的功能如何完善,它们都不可能完全取代传统教学手段,我们希望政治教师能充分使用多媒体辅助教学手段,能够吸引学生,使学生实现多种感官有机结合,为多媒体走进政治课堂,促进课堂实效做出努力和尝试。
参考文献:

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