弦乐队多元文化背景下中小学弦乐队教学大纲

【摘 要】中小学音乐教育中，为提高体音乐水平和音乐能力，许多学校开始致力于建立弦乐队。为有效提高中小学弦乐队的教学水平，促进中小学音乐教学发展，本文对多元文化背景下的中小学弦乐队教学存在的问题进行深入研究，并制定具体的对策，有效解决多元文化背景下中小学弦乐队教学存在的问题，满足乐队建设需要。
【关键词】音乐教学；多元文化；音乐素质
受全球经济一体化的影响，多元文化已经成为了文化发展的重要特征之一。它对教育产生了积极影响，教育要想取得积极效果，就要积极利用多元文化的优势，取长补短实现共同融合的新局面。多元文化表现在音乐教育中，就是要尊重来自各不同背景的文化精神，积极吸收外来文化优点的同时，大力传承与发扬本国音乐文化的精髓。
从中小学音乐教育来看，要想取得良性发展，就要在多元文化背景下，努力提高教学水平和教学质量，使学生的整体音乐能力得到有效提高。基于这一目的，目前许多中小学都开始了组建弦乐队，旨在通过弦乐队的教学来达到促进学校音乐教育发展的目的。但是受到多种因素的影响，多元文化背景下的中小学弦乐队的教学还存在一定的问题。因此，我们应正确分析现存的问题，增加对多元文化的了解，制定具体的对策，提高中小学弦乐队的教学质量。

一、多元文化背景下中小学组建弦乐队的重要作用

1.多元文化背景下的中小学音乐教育获得了明确的发展方向

所谓多元文化主要是指在当前社会发展的形势下，信息传递速度越来越快，文化领域的更新和融合速度也在逐渐加快，文化种类也在逐渐增多，多元文化已经成为了怎么写作社会的重要力量。
从目前文化发展来看，文化呈现多元化的趋势，世界的文化开始相互影响相互作用，形成了共同的文化发展观念，实现了文化价值的趋同。在这种局面下，多元文化造就了多元智能的综合趋势，体现在中小学教育中，就是要培养学生自主学习的能力，使学生的整体能力得到持续提高。因此，多元文化背景下的中小学音乐教育向着重视综合能力和素质的方向发展。而组建弦乐队，则成为了一种重要的手段和方法。

2.组建弦乐队对培养中小学生音乐素质具有重要作用

弦乐队的组成主要包括小提琴、中提琴、大提琴、倍大提琴等乐器。弦乐队的特点在于西乐器占主要地位，能够更好地学习并借鉴西方音乐的特色，并能与独具魅力的东方文化相融合，让学生在多元文化的交叠学习中，达到提高学生音乐知识，拓展学生音乐知识的目的。在中小学组建弦乐队有助于提高学生的鉴赏能力，形成对多元文化的吸收。
从弦乐队的实际组建来看，通过弦乐队的组建，学生对音色的认知有了较快的进步，在声部的合作上有了快速的进展，通过合练和排演，学生对音乐作品的了解程度日益加深，学生的整体音乐能力得到持续提高。由此可见，中小学弦乐队的建设，在音色认知、声部合作以及作品丰富上发挥了重要作用。

二、多元文化背景下中小学弦乐队存在的问题分析

通过了解发现，受到中小学自身教育力量不足，以及教学体系不完善，以及对多元文化认知不足等问题的影响，多元文化背景下中小学弦乐队主要存在以下问题：

1.中小学对弦乐队的重视程度不够，组建中小学弦乐队的生源资源匮乏

一些中小学虽然组建了弦乐队，但是在弦乐队上的教育投入较少，对弦乐队的重视程度不够，没有选拔优秀的生源作为弦乐队的成员，导致了弦乐队的整体素质偏低。同时，由于缺乏高水平老师的指导，弦乐队的教学也处于较低的水平，不能满

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足学生音乐水平提高的需要。

2.中小学弦乐队的教学水平不高，缺少排演乐队的实践经验

受到师资力量的限制，一些中小学弦乐队的教学水平不高，制约了弦乐队整体水平的提高。并且授课老师的水平影响了学生对多元文化的吸收和理解，使整个弦乐队的组建质量大打折扣。受此影响，弦乐队的水平不高，导致了排演乐队次数的减少，使弦乐队缺乏实践经验，对弦乐队的发展产生了负面影响。

3.中小学的弦乐队没有形成对多元文化的有效吸收

在多元文化发展的背景下，中小学的弦乐队要想提高发展质量，就要对多元文化进行全面吸收。但是从目前中小学弦乐队的发展来看，对多元文化的重视程度不够，也没有有效吸收多元文化的优点，而仅仅是停留在现有音乐文化的基础上，在作品的编排、选择与渗透中，大多没有注意到多元文化的大背景与理念渗透。这些现状，不仅不利于弦乐队的发展，更不利于学生综合音乐水平的提高。

三、多元文化背景下中小学弦乐队存在问题的解决策略

要想在多元文化背景下提高中小学弦乐队的整体水平，解决弦乐队现存的问题，可以采取以下策略：

1.授人以鱼不如授人以渔——掌握学习方法，替代传统简单的乐队排练

通过中小学弦乐队的组建我们可以发现，要想提高学生的音乐水平，就要教会学生正确的学习方法，使学生能够吸收多元文化的优点，将多元文化元素引入到音乐学习中，使自己的音乐技能得到持续提高。例如，在总谱读谱认知上的方法指导；分小组组长进行有效的排练与合作训练；在作品风格上，让学生独立进行资料搜集整理与及时的沟通等。基于这一考虑，老师也应做好教学引导工作，积极开展针对有效的学习方法的传授与教学工作。

2.中小学应对弦乐队教育给予足够的重视，并增加生源建设与资金投入

从中小学弦乐队现有的教学质量来看，影响教学质量的根本原因在于缺乏优秀的生源和足够的资金投入。在弦乐队的建设过程中，应对弦乐队的教育给予足够的重视，并增加生源建设与资金投入。只有这样，才能保证中小学弦乐队教学质量的提高。

3.中小学弦乐队老师应不断提高自身素质，提升教学水平

在弦乐队的教学过程中，单纯依靠学生自己难以形成对多元文化的有效理解和吸收，在这种形势下，老师应不断提高自身素质，一方面，掌握弦乐队建设的基本知识，另外一方面加深对多元文化的理解，提升教学水平，满足弦乐队的教学需要。因此，在中小学弦乐队的教学中，提高老师自身素质成为重要内容。

4.中小学弦乐队应正确吸收多元文化，学会利用多元文化

在音乐教育中，多元文化对音乐发展和音乐教育起到了积极的推动作用，不但满足了音乐教育的发展，也对拓展学生音乐能力，提高学生音乐素质产生了积极影响。
首先，在作品的选择上，应该尽量多地让学生接触到更多不同文化底蕴的音乐作品，吸收西方优秀音乐文化的同时，更注重传承中国文化特色的作品的选择。并积极鼓励学生参与讨论、改编和讲解作品的文化内涵；让孩子们在兴趣浓厚的基础上，更多地了解和体验不同风格的作品。
其次，在排练的过程中，区分精排和接触型排练的作品。在有效的时间内，完成更加理想的教学目标；一方面达到团队协作的精细化培训作用；另一方面，则让学生有更多的时间与机会接触到不同文化的产物。
再次，应当重视学生多元智能的开发，综合运用听、唱、打、奏等手法，让学生在合作演奏的同时，形成立体的思维模式与综合能力。能够更加理性、多维地掌握弦乐演奏的技能与作品风格。
通过本文的分析可知，在多元文化背景下的中小学弦乐队教学中，要想提高整体教学水平与学生的整体音乐素质，就要认真分析多元文化的特点，努力解决多元文化背景下中小学弦乐队教学中存在的问题，制定具体的教学对策，满足中小学音乐教学需要，促进中小学弦乐队的教学发展。