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【摘 要】本篇文章着重阐述了学习兴趣对于学好英语的重要性，具体表现在如何通过建立良好的师生关系，通过运用不同的方式方法培养出小学生对英语的学习兴趣，从而达到更佳的学习效果，使孩子们终身受用。
【关键词】学习兴趣；良好的师生关系；不同的教学方法

一、开篇语

作为一名称职的教师，并不只能将“钓到的鱼”给学生，而是更应当注重如何教学生去“钓鱼”，这就意味着老师不仅要教授学生知识，更重要的是要教会学生们学习的方法，培养出学生的学习兴趣，以及学习的动力。
“兴趣是最好的老师”爱因斯坦如是说。兴趣也是学习的最佳动力之一。Crookes和Schmidt(1991)，以及Gardner和Tremblay(1994)的研究结果显示，学习动力通常有四种：①学习的原因；②渴望实现学习目标；③积极的学习态度；④良好的学习习惯。而学习兴趣正是积极的学习态度的表现之一。
学习兴趣主要受以下几方面的影响：①个人的内在性格；②学习环境；③专门刻意的培养。而学习兴趣的主要表现在于：高度集中的注意力，愉快的学习过程，以及乐意学习的态度。如果学生有着对英语学习的兴趣，则会对他们未来长期学习英语有非常大的帮助。
而老师在作为学生的学习启蒙者的时候，除了教授学生英语的基本知识，着力培养出学生对英语的学习兴趣则显得更为重要。

二、建立良好的师生关系

师生关系的好坏，直接影响到学生们的学习热情，尤其对于未成年的小学生来说，更是如此。如果学生们喜欢一个老师，就会在她/他的课上非常活跃，学习的兴趣动力也是可以这样培养出来的。

三、改变老师一贯说教的角色

传统教学方式里，老师是课堂上的核心，学生只是听与学。但现如今的教学中，融入了更多的师生互动，学生成为了课堂上的核心，尤其在语言教学中，更为明显。老师需要以平等的身份对待学生们，听取他们的愿望与建议，并对学生们进行不断

摘自：学生论文www.udooo.com

的鼓励。当孩子们感觉到老师的亲切，他们会自自然然的愿意与老师进行沟通与互动。这会令英语教师们的教学事半功倍。

四、欣赏学生的用功和进步

作为一个好的老师，要善于发现学生的长处，不吝啬赞美，并鼓励学生将所长更好的发挥出来。当学生受到了老师的鼓励与赞美，他们会更加积极的提高自己，尤其是在小学生中，表现更为明显。老师另一方面也需要及时发现学生们学习过程中遇到的困难，在学生出现错误的时候，帮助学生们纠正错误，解决学习上遇到的困难，不是单纯的指出错误。作为一名教师，要时刻提醒自己，学生没有好坏优劣之分，对待学生要一视同仁。

五、在课堂上营造出良好的学习氛围

作为一名小学生，大多数时间是在学校里度过的，因此，学校在学生的教育方面，责任举足轻重。如果教师可以在学校的教学时间当中带动出学生的学习兴趣，学习积极性，那么学生们的学习效果，也会有显著的提高。
（1）令学生明白到学习英语的重要性及将来的用途。让学生们了解到学习英语的重要性是至关重要的。当学生了解到学习英语对将来生活工作的重要性时，学生们会更加主动积极的学习英语。在另一方面，由于现今发展不断的国际化，全球化，学习有世界语言之称的英语，也是学生们希望将来容易地球村的必备工具。具备了以前所描述的两点学习动力，学生们会更加用功勤奋，老师的教学也可以达到事半功倍的效果。
（2）良好的学习氛围。教师要注重培养课堂上灵活良好的气氛，从而使得学生们更有效的学习掌握英语。研究表明，课堂上教授一门语言，最有效的是使之贴近生活，因此教师需要多在课堂中创造出一些生活实景模仿。在课堂上，引导学生关注实际的英语应用，提出挑战性问题，支持鼓励学生，造成一种良好互信的互动学习氛围。

六、利用不同的工具，激发学生的学习兴趣

（1）图形图片。图形图片的教学已经在英语教学中运用的相当普遍，尤其对于抽象思维并不成熟的小学生来说，象形学习更加生动。这也活跃了课堂气氛，使学习不再是乏味枯燥的任务。如果有条件，甚至可以给孩子们看一些英文视频，动画片，科教片都可以，让我们的学生也更多的了解到外国的文化，以及英语的环境。
（2）英语故事。英语故事也是激发学生兴趣的一个好工具。老师可以讲一些学生们爱听的故事，甚至是将耳熟能详的中文故事翻译成英语。老师尽量使用浅显易懂的词汇。这会是吸引学生注意力的一个好方法。如果学生们听出是一个他们熟知的故事，则会为他们学习英语更添信心。
（3）听力游戏。听力是英语中相当重要的一部分。听力能力要求学生听得懂，并能有给出正确的反馈。由于我们日常生活中缺少大的英语环境。教师更需要刻意的锻炼学生这方面的能力。同时，教师还可将听写结合在一起，或者听故事画画。都可以让学生觉得课堂上充满了趣味，从而不费力的掌握了英语知识。
（4）英文歌曲。英文歌曲是学习英语最好的方法之一。不仅因为其生动，也因为歌词中蕴含着丰富的词汇。如果学生从简单的英文歌学起，逐渐的也会掌握相当一部分词汇。当学生们会唱的英文歌越来越多，他们也会因此而感到相当的自豪与自信。同时，研究也表明，音乐有助于提高学习效率。
（5）将教学与英语文化相融合。学习语言的重要一项是了解它的文化。给学生们讲述一些关于英语国家的人文历史，也会让学生们对英语这门语言产生更浓厚的兴趣。比如介绍西方的节日，组织学生们用英语国家的传统方式庆祝某些西方国家的节日。这不但是有趣的经历，也使得学生们缩短了与英语文化的距离。

七、走出课堂，走进生活

将所学的用于生活中，才是学习英语的最终目标。如果有机会，教师可组织一些外教活动。一旦学生们发现他们能够应付一些日常简单的沟通交流，将会对他们继续学习英语有非常大的鼓励作用。这些课外的活动，教师在组织时，都必须有明确的目标以及可行性。活动的内容则可根据学生的兴趣爱好而定，难易程度应当适应大多数同学，不易太难。这应该是一个很好的机会激发同学们的创造力，自由发挥
八、结论
一方面，兴趣是学生们的学习动力之一。当学生们对英语产生兴趣时，他们也会自然而然的希望学习更多英语知识，这种希望渐渐变作好学的习惯，从而将学习由任务变作了乐趣。另一方面，如果学生对英语不感兴趣，很可能会产生排斥情绪，逆反心理，使得英语教学更加难有成效。
研究表明，3至12岁的儿童，学习语言的能力是最强的。而这个阶段的儿童，也是最乐于表达自己的年龄。他们有着超强的记忆力，好奇心，接受新事物的能力，这为学习英语打下坚实基础。加上教师的正确指导，学习效果必定非常显著。