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探究我国医学院校考试评价革新

收藏本文 2024-01-01 点赞:5979 浏览:20971 作者:网友投稿原创标记本站原创

[摘要]我国医学院校考试评价观念的陈旧以及标准化考试评价方式已慢慢成为全面深化教育教学改革的障碍,因此,我们必须转变考试评价观念;创新并完善考试评价体系;改革考试管理制度,建立激励机制;提高教师参与考试改革的积极性。总之,学校应重新构建考试评价改革的系统工程,全面提升师生素质,促进教育教学质量的提高。

[关键词]医学院校考试评价评价改革

[作者简介]李荔(1967- ),女,广西桂林人,桂林医学院教育研究与质量控制中心,副研究员,硕士,研究方向为高等教育学和高等教育管理。(广西桂林541004)

[]A[文章编号]1004-3985(2012)36-0182-02

一、我国医学院校考试评价的现状与挑战

(一)陈旧的考试评价观念

考试评价具有诊断、促进、导向、鉴别、选拔和管理等多种功能,其中,最基本的功能或价值在于其教育促进的功能,这是考试评价的出发点,也是考试评价的归宿。但当前,我国医学院校的考试评价过分强调为教育管理和决策怎么写作,注重考试评价的管理功能,而忽视了为学生学习和教师教学怎么写作的教育功能。当考试评价作为一种管理工具在现实中被无限扩大时,其管理、甄别与选拔的价值成为其最基本的价值,没有起到支持促进教学的教育性作用,其合理性也从根本上就不复存在了。教育性价值的弱化和管理性价值的过度强化,使教学与考试评价的关系倒置,教学反过来成了考试评价的附庸。

(二)标准化考试评价方式的弊端

除了考试评价理念的陈旧,我国医学院校考试评价方式也存在诸多弊端。考试主要以标准化考试评价方式为主,标准化的考试评价不仅无法全面评价学生的学业和能力,并且对学生的学习和教师的教学也起到了不良的导向作用,即只强调对静态知识点的记忆,致使教师为考试而教,学生为考试而学,教师和学生上课的目的仅仅是为了应付考试。导致学生没有养成良好的思考习惯,无法培养学生的语言表达、写作能力、合作能力等,不利于逻辑系统性与创新思维的形成,造成学生知识结构与能力结构的极大缺陷,综合素质不高;同时也使教师在教学中,缺乏创新的动力和精神,日复一日,年复一年,使教师专业能力和教学能力处于低水平重复状态。正因为考试评价的诊断、改进、导向、鉴定等多种功能没有得到综合发挥,加上价值观念和考试方式与内容的陈旧,使得教育教学改革的深化得不到实际的展开,严重影响着医学生综合素质的发展,影响着医学教育教学质量的提高,因此,考试改革势在必行。

二、医学院校考试评价改革的侧重点

(一)考试评价改革促进教与学方式的转变

怎样教,就怎样考,反过来,考试也具有导向功能,怎样考,就怎样教。如果考试评价注重对学生综合素质和能力的考查,必然要求教师更新教学理念,转变课堂上单向灌输的填鸭式教学,采用师生互动交流或鼓励学生自主探究的教学方法,帮助学生达到高层次的认知目标,帮助教师注重学生思维能力和创造性的培养。考试方式和教学方式的转变,也会促进学生学习方式的转变。因为教师期待学生掌握哪些内容,形成哪些能力,以及考查评价的方式,都会直接影响学生的学习目标。如果教师能将评价目标与教学目标保持一致,既可以增强学生的学习动机,同时还能呼应学生的学习兴趣与热情。

(二)考试评价改革促进课程体系的改革

综合性的考试内容和评价标准,必然要求对现行以知识为本位的课程体系进行改革,要求完善课程结构,建立学科课程、活动性课程、实践性课程、探究性课程相互支持、相互补充的课程结构体系,通过各类课程不同的功能促进学生的全面发展。只有这样,学生的综合能力、应用能力、创新能力考查评价体系才有依托,否则,改革仅在考试一个方面进行也是无济于事的。特别是对于医学教育而言,随着医学模式的转变,医学发展已经从关注单一的疾病到关注整体的人,从只专注疾病本身的治疗转向关注影响疾病和人体健康决定因素的社会、心理与环境等因素的整体化保健怎么写作,这对医学人才提出了更高的要求。过去传统医学过分注重专科教育,学科课程知识被人为割裂,导致医学院学生知识和能力结构不合理,知识的系统性较差,直接影响到学生系统临床思维的培养,无法适应当今医学发展对复合型创新人才的需要。因此,迫切需要对医学课程加以整合,加强课程知识的系统联系。

(三)考试评价改革促进教师素质的提高

考试评价以考查学生综合能力和高级思维水平为主,必然要求教师改变教学思路和方法,要求教师自身的知识结构也需要改变。特别是随着循证医学的兴起,医学实践的整体性发展,使各学科领域知识的联系更紧密,要求临床医学教师的知识体系向系统化发展。并且,循证医学的教学使师生面对一个全新的真实的问题和情景,教师无法预设教学结果,给出现成答案,只能在与学生的对话、交流同研究和学习。这就使教师可以充分发挥主动性和创造性,选择多种教学方式或方法,启发诱导,在与学生的互动中,获得更多的灵感与启发。

(四)考试评价改革促进教学管理的变革

考试评价改革要求教学管理部门必须树立为教学和考试怎么写作的观念,对教学工作和考试管理的制度进行相应的调整,管理的手段要更加现代和科学,要能够激励教师积极投入教学和考试改革,发挥教师的主动性和创造性,承认和尊重教师为此付出的努力。

三、创新医学院校考试评价体系的策略

(一)转变考试评价观念,以促进人的发展为目标

首先,更新观念是考试评价

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改革的前提,树立以人为本的价值观,考试评价的目标就是要促进学生和教师的知识、能力、品行、价值观、态度等协调发展,促进学生创新精神和实践能力,帮助学生塑造完善的人格,成为一个全面发展的人。其次,要以系统观看待考试改革,不仅要对考试评价本身进行改革,同时也要推进教学、教学管理的改革。同时还要思考对实验室、图书馆、信息网络等资源如何进行优化整合,如何管理才能够为考试改革、教学改革提供资源支持。

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