本站原创中文摘要10-12
ABSTRACT12-14
第一章 绪论14-30
一、 探讨背景14-17
1. 全球汉语热及“汉语桥”系列活动的进展14-15
2. 传播学探讨的不断进展15-17
二、 探讨作用17-18
三、 探讨策略18-19
1. 本论文的探讨策略18
2. 本论文探讨的难点和不足18-19
四、 本论文探讨涉及的传播学论述19-23
1. “把关人”论述19-20
2. “议程设置”论述20-21
3. “利用与满足”论述21-23
五、 文献综述23-30
1. 新媒介环境中的传播学探讨23-24
2. 电视类节目的传播学探讨24-26
3. 本论文涉及的三个传播学论述的运用探讨26-30
第二章 国内语言水平能力竞赛活动进展近况30-35
第一节 语言水平能力竞赛活动概述30-32
一、 语言水平能力竞赛活动的分类30-31
二、 除汉语外的其他语种水平能力竞赛活动的进展31-32
第二节 汉语水平能力竞赛活动的进展32-34
一、 “汉语桥”世界中学生中文比赛32
二、 “汉语桥”世界大学生中文比赛32-33
三、 “汉语桥”在华留学生汉语大赛33-34
第三节 探讨案例的选定34-35
第三章 “汉语桥”在华留学生汉语大赛传播要素介绍35-47
第一节 传播者35-36
一、 国家汉办与孔子学院总部35-36
二、 电视台海外节目中心36
第二节 传播内容36-40
一、 汉语水平考察37-38
二、 中华文化传播38-40
1. 博大精深历史久远的中华文化38-39
2. 传播与接纳并存的文化交流心态39-40
第三节 传播渠道40-41
一、 传统媒体40-41
二、 新媒体41
第四节 受众41-45
一、 普通受众42
二、 在华留学生42-43
三、 汉语教育工作者43-45
1. 对外汉语教师43-44
2. 汉语培训机构44
3. 对外汉语教材编辑和出版团队44-45
第五节 传播效果45-47
一、 调查问卷样本基本情况说明45
二、 样本对传播者的评价和倡议45-46
三、 样本对传播渠道的评价和倡议46
四、 样本对传播内容的评价和倡议46-47
第四章 “汉语桥”在华留学生汉语大赛传播活动浅析47-69
第一节 运用“把关人”论述浅析大赛传播活动47-53
一、 传播者47-51
1. 主持人47-49
2. 评委49-50
3. 后期制作50-51
二、 传播渠道51-53
1. 传统媒体51
2. 网络媒体51-53
三、 受众53
第二节 运用“议程设置”论述浅析大赛传播活动53-62
一、 传播内容制作54-59
1. 汉语水平的展示54-57
2. 传统文化的再现57-58
3. 当代文化的进展58-59
二、 传播渠道选择59-62
1. 电视媒体60
2. 网络媒体60-62
第三节 运用“利用与满足”论述浅析受众需求62-69
一、 普通受众需求62-64
1. 知识性需求62-63
2. 娱乐性需求63-64
二、 在华留学生需求64-68
1. 认知需求与学习汉语64-65
2. 认同需求与文化交流65-67
3. 自我价值实现需求与终身学习67-68
三、 汉语教育工作者需求68-69
结语69-72
附录：调查问卷72-76