本站原创摘要4-5
ABSTRACT5-10
1 导论10-15
1.1 概念界定10-12
1.1.1 数字媒体技术运用10
1.1.2 人才培养方式10-11
1.1.3 影视动画行业11
1.1.4 用人需求11-12
1.2 不足提出12
1.3 探讨内容12-13
1.4 探讨路径及探讨策略13-14
1.4.1 探讨思路13
1.4.2 探讨策略13-14
1.5 革新点14-15
2 数字媒体产业进展情况浅析15-20
2.1 数字媒体产业进展概述15-16
2.2 数字媒体产业在重庆的进展概述16-18
2.3 数字媒体产业市场进展走势18-20
2.3.1 传统媒体转向数字媒体18
2.3.2 数字媒体运用领域扩大化18-20
3 数字媒体技术运用专业进展概述20-26
3.1 高校数字媒体技术运用专业教育进展概述20-21
3.2 中职数字媒体技术运用专业教育进展概述——以重庆为例21-26
3.2.1 重庆市数字媒体专业分布点情况22-23
3.2.2 重庆市中职学校数字媒体专业招生情况23
3.2.3．重庆市中职数字媒体专业师资配备情况23-24
3.2.4．重庆市中职数字媒体专业设备情况24
3.2.5．重庆市开设数字媒体专业的中职学校教学及实训设备情况（部分）24-26
4 中职数字媒体技术运用专业人才培养传统方式中的不足26-28
4.1 中职数字媒体技术运用专业人才培养传统方式的理念无中职特点26
4.2 课程系统经年不变，教师知识固化26
4.3 评价系统单一且孤立26-27
4.4 校企合作方式还需深入27-28
4.4.1 校企合作缺乏广度27
4.4.2 校企合作缺乏深度27
4.4.3 校企合作缺乏对等27-28
5 影视动画行业需求的数字媒体技术运用专业中职学生能力要求浅析28-34
5.1 影视动画行业调研情况28-29
5.2 影视动画行业需求的数字媒体技术专业（影视制作方向）岗位群情况浅析29-31
5.2.1 影视制作方向人才需求量浅析29
5.2.2 影视制作方向学历需求情况29
5.2.3 影视制作方向岗位需求情况29-30
5.2.4 影视制作方向对应的职业岗位群浅析（以生产流程角度探讨）30
5.2.5 影视制作人才能力要求30-31
5.3 影视动画行业需求的数字媒体技术专业（动画设计方向）岗位群情况浅析31-34
5.3.1 动画设计方向人才需求量浅析31-32
5.3.2 动画设计方向学历需求情况32
5.3.3 动画设计方向岗位需求及就业特点32
5.3.4 动画方向对应的职业岗位群浅析（以生产流程角度探讨）32
5.3.5 动漫人才能力要求32-34
6 基于影视动画行业用人需求的数字媒体技术运用专业中职人才培养方式深思34-43
6.1 中职数字媒体技术运用专业人才培养方式的理念34
6.2 中职数字媒体技术运用专业人才培养方式的目标34
6.3 中职数字媒体技术运用专业人才培养方式的教学方式34-41
6.3.1 加强校企合作，构建新型的人才培养方式34-35
6.3.2 以岗位能力为依托，构建能力本位的课程系统35-41
6.4 中职数字媒体技术运用专业人才培养方式的评价系统41-43
6.4.1 校企合作运转是否深入41
6.4.2 学生是否达到运用能力要求41-42
6.4.3 学生是否具有可持续进展能力42
6.4.4 “双师”型教师队伍素质是否保障42-43
7 贡献与不足43-44