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实践教学是高校培养适应社会需求的应用型人才的重要途径。我国高校的营销专业在人才培养模式、实践实训教学改革等方面的探索取得了一定成果，但由于主观认识和客观条件等方面限制，学生实践能力和创新能力还比较缺乏，这也是企业在招聘新人时的普遍感受。文章分析了营销实践教学存在的主要理由，并提出营销专业应围绕市场需求，加强实践教学的改革与创新，以培养实际操作能力为导向，构建新型的营销实践教学平台。
营销专业的实践教学平台的构建虽然在不少高校中初步实现，但在人才培养力度和针对性方面还很欠缺，发展速度缓慢，校企联系度和合作度还有待提高。
（二）校企结合型营销教学实践平台的管理方面不足。受资金、教育人才以及教学体制等方面因素的制约，平台构建管理方面存在不足。例如光上项目、搞精品课程，却没有实际执行教学实践，或者已经实现教学实践但教学经费不能跟进配套，实践教学研究经费不足等。
（三）校企合作力度不高。虽然校企在营销教学和人才培养输出方面实现了一定程度的合作关系，但在资金、交流、人才培养实践方面还有所欠缺。比如在专业教学目标和企业人才实际需求方面存在的严重冲突，这导致企业的人才要求学校没法满足，学校所需要的教学条件和发展资金企业出于自身短期利益也不能满足，从而导致合作关系不能全面发展。
（二）加大校企合作型营销实践教学方面的管理力度。教学管理方面，要严格教学管理制度，杜绝教学腐败风气出现，力求培养出精干高效的专业型教学人才。例如组织专业的教学监督小组，除了进课堂还要到实践教学现场进行督导，实现学校和企业两方面对人才培养的共同监督。杜绝实践教学无法监控，学生出校门就放羊，无人监管，教学效果也无从考核。
（三）加强校企之间的交流与合作，真正实现资金、人才方面的对接。资金、人才方面的交流与合作，应该特别加强。企业在人才需求方面不断给学校提供可行的一线市场信息，科研和人才开发培养方面则由学校来完成，企业应该加大对学校人才培养的资金投入力度，为学校及时提供有效的资金支持。这样双方的通力合作，才更有利于平台的构建与发展。企业现场的专家，也可以进入学校，给学生多做实践方面的指导。将企业的现实需要带进课堂，也将一些实践知识及时地输送给在校学生，以便学生在学习过程中有意识的将书本理论和实践相结合，从而提高学习效果，为将来工作提前做好实践能力的储备。这也是实践教学平台构建的终极目标和最好效果。
综上所述，校企结合型营销实践教学平台的构建，有利于现代化人才的培养，也有利于现代企业在激烈的市场竞争中占据有利的人才发展先机，为企业长远的发展打下坚实的基础，从而同时实现了校企两方面共同发展的双赢目标。为了实现这一具有长远发展作用的新目标，倡议校企双方应本着积极的办学态度，实现优化的教学管理和人才发展机制的精度管理。只有这样，才能使实践校企结合型的市场营销实践教学平台构建相关论文由www.udooo.com收集教学平台的构建进入新的发展局面。
参考文献：
[1] 王永利. 产学研合作教育与大学生实践创新能力培养[J]. 江苏高教. 2011（02）
[2] 陈新武，李亚林. 市场营销专业实践教学改革与模式研究——以湖北经济学院市场营销专业为例[J]. 理工高教研究. 2009（05）
[3] 钱存阳，刘洋. 应用型本科市场营销专业实践教学体系构建[J]. 继续教育研究. 2011（02）
[4] 代吉林. 高校市场营销专业建设的深思——基于实践性教学的视角[J]. 科教文汇（下旬刊）. 2012（03）
[5] 张琳. 应用型本科市场营销专业实践教学体系的构建[J]. 中国电力教育. 2012（08）
作者简介：
李艳 女 1980年4月生 安徽省萧县 汉族 教研室主任 讲师 中国矿业大学物流工程硕士硕士，研究方向：市场营销
安徽省教育厅高等学校省级教学研究项目资助《高职经管类专业实践教学体系构建及质量保证研究》（编号：20101326）
一、我国现阶段校企结合型营销实践教学平台构建的发展目前状况
我国正处在经济建设大发展阶段，企业对专业人才需求日益扩大。然而，目前高校专业在人才培养方面，尚无法满足企业的要求。为实现专业人才的有效培养，必须采用校企结合型的人才培养机制。在营销专业人才的培养方面，必须逐步实现校企结合型专业教学实践平台的构建，这也是广大用人单位迫切需要的。但我国高校众多，平台构建受到现阶段我国教育体制、经济因素、教育发展条件、历史文化发展因素等制约，困难重重，需进一步重视与发展。营销专业的实践教学平台的构建虽然在不少高校中初步实现，但在人才培养力度和针对性方面还很欠缺，发展速度缓慢，校企联系度和合作度还有待提高。
二、校企结合型营销实践教学平台构建中存在的不足
（一）专业型师资力量相对薄弱。校企结合型专业教学处于初步发展阶段，专业教师队伍力量薄弱，有待加强。教师实践教学研究力度不够。相对于现阶段人才发展要求来说，教学水平和自身企业工作经验还比较欠缺，很多教师甚至从未有过企业现场工作的经历，从高校到高校，自身的实践经验尚少，很难贯彻到日常教学和实践环节教学中。故而，目前还存在一些不足，需要去解决和进一步研究创新拓展。（二）校企结合型营销教学实践平台的管理方面不足。受资金、教育人才以及教学体制等方面因素的制约，平台构建管理方面存在不足。例如光上项目、搞精品课程，却没有实际执行教学实践，或者已经实现教学实践但教学经费不能跟进配套，实践教学研究经费不足等。
（三）校企合作力度不高。虽然校企在营销教学和人才培养输出方面实现了一定程度的合作关系，但在资金、交流、人才培养实践方面还有所欠缺。比如在专业教学目标和企业人才实际需求方面存在的严重冲突，这导致企业的人才要求学校没法满足，学校所需要的教学条件和发展资金企业出于自身短期利益也不能满足，从而导致合作关系不能全面发展。
三、加强校企结合型营销实践教学平台构建的具体措施
（一）加强专业教师队伍的建设，实现专业化的人才队伍的培养。师资力量是学校实现精英教学和专业高端人才队伍输出的重要保证。教师实践教学能力薄弱，可以通过其他方式来弥补和解决。例如组织专业课教师经常参加省级、国家级高校教师培训，或者到企业长期顶岗实习等。应积极加强专业教师队伍的建设，引进和培养专业教师进行教学，不断组织教研人员去企业考察进行创新研究，并对专业教师实践教学能力不断培养，纳入定期量化考评。从而，督促教师多从市场的需求入手，优化设置专业课程体系架构，建设合理优质的专业体系。特别是体现对学生理论结合实践的能力培养，真正培养出符合企业要求的现代型营销人才，从而为企业发展提供强有力的人才支撑。（二）加大校企合作型营销实践教学方面的管理力度。教学管理方面，要严格教学管理制度，杜绝教学腐败风气出现，力求培养出精干高效的专业型教学人才。例如组织专业的教学监督小组，除了进课堂还要到实践教学现场进行督导，实现学校和企业两方面对人才培养的共同监督。杜绝实践教学无法监控，学生出校门就放羊，无人监管，教学效果也无从考核。
（三）加强校企之间的交流与合作，真正实现资金、人才方面的对接。资金、人才方面的交流与合作，应该特别加强。企业在人才需求方面不断给学校提供可行的一线市场信息，科研和人才开发培养方面则由学校来完成，企业应该加大对学校人才培养的资金投入力度，为学校及时提供有效的资金支持。这样双方的通力合作，才更有利于平台的构建与发展。企业现场的专家，也可以进入学校，给学生多做实践方面的指导。将企业的现实需要带进课堂，也将一些实践知识及时地输送给在校学生，以便学生在学习过程中有意识的将书本理论和实践相结合，从而提高学习效果，为将来工作提前做好实践能力的储备。这也是实践教学平台构建的终极目标和最好效果。
综上所述，校企结合型营销实践教学平台的构建，有利于现代化人才的培养，也有利于现代企业在激烈的市场竞争中占据有利的人才发展先机，为企业长远的发展打下坚实的基础，从而同时实现了校企两方面共同发展的双赢目标。为了实现这一具有长远发展作用的新目标，倡议校企双方应本着积极的办学态度，实现优化的教学管理和人才发展机制的精度管理。只有这样，才能使实践校企结合型的市场营销实践教学平台构建相关论文由www.udooo.com收集教学平台的构建进入新的发展局面。
参考文献：
[1] 王永利. 产学研合作教育与大学生实践创新能力培养[J]. 江苏高教. 2011（02）
[2] 陈新武，李亚林. 市场营销专业实践教学改革与模式研究——以湖北经济学院市场营销专业为例[J]. 理工高教研究. 2009（05）
[3] 钱存阳，刘洋. 应用型本科市场营销专业实践教学体系构建[J]. 继续教育研究. 2011（02）
[4] 代吉林. 高校市场营销专业建设的深思——基于实践性教学的视角[J]. 科教文汇（下旬刊）. 2012（03）
[5] 张琳. 应用型本科市场营销专业实践教学体系的构建[J]. 中国电力教育. 2012（08）
作者简介：
李艳 女 1980年4月生 安徽省萧县 汉族 教研室主任 讲师 中国矿业大学物流工程硕士硕士，研究方向：市场营销
安徽省教育厅高等学校省级教学研究项目资助《高职经管类专业实践教学体系构建及质量保证研究》（编号：20101326）