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初中化学教学中学法指导

收藏本文 2024-03-12 点赞:4498 浏览:15378 作者:网友投稿原创标记本站原创

在科学发展的进程中,科学方法比科学知识更有相对的历史稳定性。学生掌握了科学的学习方法将终身受益。因此,加强初中化学学法指导尤为重要。化学教学中的学法指导包括化学阅读、化学记忆、化学实验、化学解题的学法指导。对于化学学科的学习,学会阅读具有特殊的意义。
《学记)中指出“善学者师逸而功倍,不善学者师勤而功半。”可见,作为教学双边活动主体的学生,在教学过程中的参与和能动性的发挥,对提高化学教学质量起着至关重要的作用。
教无定法,但求学得得“法”,这个法就是指学生学习的科学方法,它需要教师指导、学生积累。
在教学中必须充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用。为此,我在教学中提出六十四字的方法论:“预习复习,学得主动;自学阅读,不断设问;勤于思考,积极发言;课堂笔记,抓住要领;观察实验,细致耐心;化学习题,审思再行;解疑释惑,攻克堡垒;持之以恒,勇夺高分”。
要求学生做到“手、耳、眼、口、脑”并用,提高学习效益。
教学中我从以下几方面指导、培养学生掌握科学的学习方法。强化阅读理解,由浅入深打好基础初中化学的特点是概念性强,知识点多,信息量足。如何使大量的信息科学系统地贮存到大脑中,我认为必须做好信息的分层消化。
教学中,我引导学生采用读、议、讲、练的方法加强对基本概念、理论的阅读,通过比较,找出区别、联系,提高对概念理解的精确性。
教学中还必须加强对习题的阅读分析指导,以提高学生的审题能力。
注重教材内在联系,指导知识梳理图象、表格、图示是学生喜闻乐见的一种知识信息,它们直观性强,易将所学知识条理化、系统化。
因此,在新授一章或几章结束后要求学生及时理出一章或几章的知识点,将知识点串联成知识链,形成系统的知识网络,使书本知识由“厚”变“薄”,利于掌握和记忆。
研究试题,加强专题训练近年来,中考命题趋向于重基础、考能力,题型变化、灵活性相当大。教学中加强题型专题训练,教会学生掌握各种题型的解法,举一反

三、可收到事半功倍的效果。

此外还要积极培养学生敢于质疑、勇于探究的精神。对敢于怀疑的观点,应表示钦佩、赞赏,大加表扬。鼓励学生设计出更严密的检验方案,课后让学生自己去探究验证。并把探究结果告诉大家。对于学生不唯书,不唯师的探究精神,即使它的科学价值不大,但从探究精神的培养来看还是很有价值的。
实践证明,教学中加强学法的指导,既能培养学生学习的能力,又可增强学生学习化学的信心和动力。使学生的学习效益能产生质的飞跃。
(作者通联:331200江西省樟树市第二中学)

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