【摘 要】新课程改革为生物教师提出了“与学生合作、为学生怎么写作”的新要求,为学生提供了主动参与、积极创新、增进素质的新舞台。现代生物教学中,采用多种方法培养学习兴趣和创新能力十分重要,也是推进素质教育、促进学生全面发展的主要内容。
【关键词】新课程;初中生物;教学方法;教学体会
以教师为主导,以学生为主体的课堂教授,一直都是我国初中教学的主要方式。对于一名有责任感的生物教师而言,就是要通过独到的课堂教授,引导学生发挥其学习主体作用,使初中生物课的课堂教学活起来。现根据初中生物教学经历,谈谈自己的体会。
【关键词】新课程;初中生物;教学方法;教学体会
以教师为主导,以学生为主体的课堂教授,一直都是我国初中教学的主要方式。对于一名有责任感的生物教师而言,就是要通过独到的课堂教授,引导学生发挥其学习主体作用,使初中生物课的课堂教学活起来。现根据初中生物教学经历,谈谈自己的体会。
一、创设情景,激发兴趣
激发学生学习生物学的兴趣对于每个生物教师来说就显得尤为重要。如在《生物对环境的适应和影响》一节导入新课中,我提出一个问题:上节课我们已经了解了环境对生物的影响,那么同学们自然会考虑到生物对环境变化会产生什么反应,生物是如何面对环境变化的?来引起学生往下学的兴趣:再如,在进行水域环境的保护这一知识点的教学时,我播放了一段配以解说员声情并茂解说的风光秀丽的自然风光和与之成鲜明对比的被人类的各种活动破坏的生态环境(污染的水域)、大批因污染而致死的水生动物等录像片段,激发学生对环境破坏的行为的愤慨,引发学生自觉爱护环境的,从小养成爱护环境、保护环境行为的习惯,从而实现对学生情感目标的教育。日常教学中这类的例子很多,所创设的情景为教学内容怎么写作,其目的都是为了激发学生的学习兴趣。二、多种教学方法的有机结合
教学方法是教学所凭借的形式,它要为教学提供理论指导。不同的教学理念下所采用的教学方法是不同的。在传统的满堂灌课堂上通常是以教师的讲述为主,教师一个人在唱独角戏,学生进行的是被动式的学习,教学方法通常比较单一,这样不利于学生能力的发展。而新课改理念则要求教师在教学中要面向全体学生,营造一个以学生为主体的、的、积极主动的学习氛围,从而促进学生各方面能力的发展。因此,就要求教师采用多种教学方法并进行有机的结合。在几年的课改实践中我在课堂上能作到运用多种教学方法进行教学,充分体现新课改理念。如我在《环境对生物的影响》一节教学中,采用引导、发现法、多媒体演示相结合的教学方法。即先组织学生课外捕捉鼠妇,观察鼠妇有哪些行为特征?课上各组讨论、归纳后派代表发言,说明本小源于:论文大全www.udooo.com
组的观察结果。我则进行提问引导学生在分析的基础上提出检测设,然后,我组织学生分组进行实验的设计与探究,学生通过动手实验得出结论并进行交流反馈。关于生物的种内关系、种间关系我通过演示多媒体光盘来帮助学生直观地理解。总之,教学中教师只要根据教材内容、学生的特点选用多种教学方法进行教学就能顺利地完成教学目标,取得良好的教学效果。