您的位置: turnitin查重官网> 教学 >> 初中教学 >> 初中地理教学 >实效如何提升中职班主任德育工作实效

实效如何提升中职班主任德育工作实效

收藏本文 2024-02-12 点赞:21424 浏览:95367 作者:网友投稿原创标记本站原创

摘要:随着中职德育课改的推进,德育工作逐渐被社会重视,针对职业教育的特点,班主任在实际德育工作中要提升工作的实效,使过去教条化、单一的德育教育更利于中职生全面发展和综合职业能力的形成。
关键词:中等职业学校;德育;班主任管理
新修订的《中等职业学校德育课教学大纲》规定四门德育课程分别为《职业生涯规划》、《经济政治与社会》、《职业道德与法律》以及《哲学与人生》。从课程规划上可以看出中职学校德育课的课程改革方案加重了职业生涯教育、法制教育、职业道德教育方面的内容,充分体现了党和国家对中职学校德育工作的重视,这样有利于中职生全面发展和综合职业能力的形成。

一、中职班主任德育教育的重要性

中等职业学校肩负着为社会发展与加快现代化进程培养大量基础技能型人才的重任。针对职业教育的特点,需要培养学生具备良好的从业心态。首先,中职学校的学生存在许多心理问题,如厌学情绪、自控能力差、较强的逆反心理、自卑心理、交际能力差等。这些心理导致了很多不良行为,在学校里造成不良风气,因此通过德育教育来改善这种现状是非常必要且重要的。其次,职业教育的重点是培养技能型人才,教会学生如何适应社会、培养抗压能力、加强未来的规划等也是值得重视的一环。因此,中职班主任的德育教育是非常重要的。

二、中

源于:大专毕业论文www.udooo.com

职德育工作的现状

随着中职德育课改的推进,德育工作逐渐被社会重视,但是在多数中职院校中仍然存在不少缺陷,首先,思想上重视仍然不够,没有对德育内涵全面理解,仍然停留在对升学率的追求层面,不重视学生内在的心理问题。其次,学校和教师对学生过分纵容,学生的不良风气得不到转变,学校一味扩大招生,忽略了对学生的管
理。再次,德育内容理论化,德育方法教条化,活动形式单

一、针对性不强。学生提不起兴趣,逆反心理加深,使德育工作难以开展。

三、班主任德育工作开展途径

班级是学校的最小分子,学校各部门一切与学生相关的事情
都是以班级为单位进行处理的,班级的正常运作与否直接影响学校
的发展,因此,班主任工作的重要性不言而喻。班主任是班级管理的核心,是组织和协调校内外各种教育力量,发挥整体教育的关
键,班主任既是班级工作的组织者、管理者和策划者,也是学校管理的中坚力量和骨干分子,对良好班风和校风的形成起着举足轻重的作用。总结以往的经验,班主任德育教学管理应进行创新,拓宽德育教育的方法,使其以后能更好管理班级德育教学,提高班级管理质量。

1.培养班干部良好作风,形成良好班风

学生在校学习、生活的环境主要是班集体,而班级的人际环
境、心理环境、学习环境是否有利于青少年的健康成长,关键是班级的班规、班风和班貌建设是否良好。在选拔、培养骨干班委的工作中,反对独断专横;主张“全面评价学生”,反对成绩不好的一律不准担任班委干部的做法。这样更加能激励全体学生都参与到班委的竞选中来,在班委开展工作的过程中,定期对干部进行工作考核,在这个过程中,学生可以自由发言,对班委工作提出意见和建议,起到监督作用。这样做既能提高班干部的工作能力,又能调动学生的积极性,对树立良好的班风起到一定的推动作用。

2.深入了解学生,加强沟通与关怀

对学生影响最大,最深远的莫过于对学生心灵的震撼与触动。教师不是高高在上的领导者,教师是引路者,在接手班级后,在开学前就应从学生档案调查、了解入手,细心地观察他们的言行举
止,把自己置于学生之中感受到他们的喜好、偏执,这是漫长而又艰难的过程。中职学生由于成绩不好,普遍都存在自信心的缺乏,而这又会导致他们的虚荣心增强和无谓的攀比。作为班主任,不能放任这种心理的滋长,但也不能一味地进行批评教育,不应去抵制他,更不该去反驳他,而是实事求是地说出自己的看法,看到这种现象产生的原因,教导学生看事情不应只停留在表面。每个学生都有好的一面,只是偶尔会被阴暗面所蒙蔽,教师应发掘学生的闪光点,进行鼓励、激励,让每个学生的心理都能健康向上。

3.尊重学生,善待后进生

作为班主任,不应该歧视、抛弃后进生,而是需要给予更多的爱心和热情促使后进生转化。对待学生要一视同仁,不能有偏爱之心。影响班主任和学生之间关系的另一个重要因素是班主任对待好学生和差生的态度,坦诚地对待学生,这样才能赢得越来越多学生的信任,也会使班级德育工作更容易开展,收获实效。
德育工作的开展不是既定的一成不变的,班主任需要了解班
级每一个学生的具体心理,对他们进行合适的德育教育,让学生真正接收并且配合教师和学校的工作,这既是对他们自身的提高,也能给学校带来真正良好的风气。
参考文献:
郭毅.班级管理学[M].人民教育出版社,2009-06.
李庚南.班主任工作一百例[M].人民教育出版社,2007-10.
[3]魏书生.如何当好班主任[M].北京印象大学出版社,2005.
[4]高书忠.勇于探索·敢于创新,把中等职业学校德育工作落在实处[J].中国职业技术教育,2009(5).
[5]史晓鹤,杨桂华,陈济.整合教学资源,实现节节有德育[J].中国职业技术教育,2009(5).
[6]杨静.中职德育实效性探索[J].中国职业技术教育,2009(2).
(作者单位 江苏省灌云中等专业学校)

copyright 2003-2024 Copyright©2020 Powered by 网络信息技术有限公司 备案号: 粤2017400971号