试议中学英语中学英语教学中如何进行情感教育学术

摘 要：中学英语教学中，师生、生生之间情感的真诚交流不仅可以提高学生的学习兴趣，而且可以促进学生的德育发展，增进师生、学生之间的感情。主要阐述了怎样正确把握情感教育。
关键词：中学英语教学；

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情感教育；师生平等
中学英语教学不仅是一个教授语言的过程，更是师生、生生之间交流情感的纽带。中学英语教学中，师生、生生之间情感的真诚交流不仅可以提高学生的学习兴趣，而且可以促进学生的德育发展，增进师生、学生之间的感情。那么，英语教师如何在教学中做到正确把握情感教育呢？笔者认为，应从以下两点入手：

一、师生平等是有效进行情感教育的前提

传统的师生关系是不平等的，教师往往高高在上，学生似乎总低一头。这样的师生关系缺乏平等交流，相互尊重，其结果有时会比较紧张，教学效果适得其反。教学本身是一个相互尊重，相互交流的过程。没有良好的沟通，就不会有良好的教学效果。因此，教师要放低身段，跟学生真诚交流，主动与学生交流，拉近师生关系，营造一个平等、和谐、的师生氛围，使学生对教师产生高度信任，这样，英语教学就会轻松很多，并且教学效果也能得到很大的提高。教师可轻松愉快地通过英语教学上的艺术性、形象性、趣味性揭示英语教材本身的魅力，以调动学生的积极性和主动性。

二、教师要用自己的言传身教推进情感教育

中学英语教师要以身作则，用积极热情、活泼开朗、风趣幽默的形象面对学生。在英语教学中教师要时刻注意学生的学习态度与状态。有一次上课的时候，我发现学生的学习状态不太对。有的学生交头接耳，有的学生面露疲倦。为什么会这样呢？我看了一下手表，时间已经快中午十二点了。哦，原来学生经过一上午的学习已经进入疲劳期。于是，我果断暂停讲课，带领大家做起了英语歌接唱游戏，大家的精神骤然抖擞了起来。通过游戏，不仅复习了许多英语单词，调节了学习气氛，而且增进了师生之间的情感交流。
教师经常给学生讲英语故事，在教学中，给学生讲解各国的风土人情，会使学生钦佩教师的能力，更加集中精力，使教学效果得到进一步提高。
此外，教师自觉遵循职业道德规范，在细微的言行中全身心地投入情感与学生和谐相处，让教学变得简单，让学生学得愉悦。
参考文献：
徐萍，马炳军.论英语情感教育[J].阜阳师范学院学报：社会科学版，2005（05）.
罗璇.论中学英语教学与情感教育的契合[J].琼州学院学报，2007（03）.
（作者单位 山西省汾阳中学）