您的位置: turnitin查重官网> 教学 >> 初中教学 >> 初中地理教学 >中学语文多媒体技术在中学语文教学中有效应用要求

中学语文多媒体技术在中学语文教学中有效应用要求

收藏本文 2024-02-11 点赞:22544 浏览:97535 作者:网友投稿原创标记本站原创

摘 要:现代教育是时代的反映,中学语文教学内容来源于生活实践,实践出真知,让学生透过多媒体教学了解语文内容反映的生活信息,激扬学生的思维,触动学生的情感,从而达到启迪智慧、开发大脑的目的。主要讲了利用现代教育技术激发学习的兴趣,电化教学有助于中学生形象思维能力的培养,增大了课堂容量,实现了长课短讲。
关键词:多媒体技术;语文教学;有效运用
多媒体教学具有形象性、科学性的特点,在初中语文教学有着独特的魅力,使得语文教学更加丰富多彩,从而提高了教学过程的优化与组合,使教学质量得到了提高,为语文教学带来了新的活力与生机,以下是自己在教学中总结的经验,现与大家共勉。

一、利用现代教育技术激发学习的兴趣

语文学习兴趣在语文学习活动中有所表现,并在语文学习活动中得以生成和发展。它是语文学习动机具有现实性的学科,也具有最活跃的因素。教育家苏霍姆林斯基曾说过:“认识本身就是一个激发生动的、不可熄灭的兴趣的最令人赞叹、惊奇的奇异的过

源于:毕业论文致谢词范文www.udooo.com

程。”对于苏霍姆林斯基来讲,所有的学习活动都要有浓厚的兴趣,语文教学也不例外。所以教学中利用多媒体来激发学生的学习兴趣,教师对学生学习兴趣的调动主要结合整个教学过程来开展。
我在和学生一起学习《背影》一课时,在导入新课时做了如下设计:在优美动听的音乐伴奏下,结合《游子吟》一诗的舒缓节奏有效地导入,再加入我设计的“教师寄语”一起展开,在音乐的伴奏下,我读着:“同学们,父母爱子女是无微不至的,父母爱子女的事情有成千上万。让我们借助唐代诗人孟郊所写的《游子吟》一诗来领略母亲对即将远行儿子的种种复杂微妙的感情吧,让我们领略这全部凝聚在‘临行密密缝’上的爱。”
世间情有千万种,而爱最崇高;世间爱有千万种,而父母之爱是最无私的。通过先声夺人的情感渲染,把学生的心弦紧紧地扣住了,学生的思维、兴趣一下子集中到我所设置的情境之中,从而调动了学生学习的积极性,达到了较好的教学效果。

二、电化教学有助于中学生形象思维能力的培养

有效利用电教手段,能够改变传统的课堂教学模式。电化教学在这方面有其特有的优势。这样能够充分调动学生的不同感官来学习,并且有助于各种感官的作用得以延伸。加拿大的学者马歇尔·麦克卢汉提出:“媒体是人体的延伸。”通过以上的观点与课堂教学相对照,我们可以得出电教手段中的音、视工具对学生的听、视觉器官有一定的刺激作用,计算机等各种工具可以存储、输出、反馈信息,是对人脑功能的拓展与延伸。将电教手段与教学结合,可以增大学生的形象思维,有利于形象材料的摄取、储存,使学生的思维得以丰富,使学生能在有限的课堂时空内完成客观形象的感知与获得,并有更多的积累,为形象思维中的意象提取,打下良好的基础。所有的形象不是孤立的,其中的一种因素,都是声、色、形等不同因素或者多重形象间的组合,这就是情境的重要组成部分。

三、增大了课堂容量,实现了长课短讲

传统的语文教学时间紧,学习与理解一篇课文需要两节课,而多媒体在课堂教学中就显示了独有的优越性,它不但能够节省板书时间,轻点鼠标就能完成任务,而且有些重难点问题不需要两遍三遍地重复,就可以显示在大屏幕上,这主要是借助于直观的形象再现教学内容,有些内容不用长篇大论,学生就已经理解了。这样就节约了课堂时间,增大了课的容量,并且具有高效性。
总之,语文教学中充分运用多媒体,有利于学生对知识的理解,有利于思维能力的提高,在初中语文教学中要合理地利用多媒体,做好课堂教学的设计,使之与语文课有效地融合,再加上教师巧妙地设计与运用,必将收到良好的教学效果。
参考文献:
孟祥增.现代教育技术.电子工业出版社,2008-03.
王馨.现代教育技术与小学语文教学.高等教育出版社,2011-07.
(作者单位 湖南省娄底市电化教育馆)

copyright 2003-2024 Copyright©2020 Powered by 网络信息技术有限公司 备案号: 粤2017400971号