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试析渗透小学英语教学中德育教育渗透怎样

收藏本文 2024-03-02 点赞:9513 浏览:35630 作者:网友投稿原创标记本站原创

德育是促进小学生全面发展的重要组成部分。教育的目的是促进人的发展,人的德、智、体几方面发展不是孤立的,而是相互影响、相互依存的,其中,德育起着灵魂和统帅的作用。我国宋代的大学者司马光曾说过:“德者才之帅,才者德之资”。在小学英语课里渗透思想品德教育,是当今教书育人的需要,是教学改革深化的必然趋势,是由应试教育转为素质教育的重要措施。因此,如何在教学中渗透德育教育,是每一位老师培养全面发展学生的关键。

一、注意言传身教,做到为生师表

为人之师,除了有真才实学,还要注意言传身教。教师在教学中的一言一行,一举一动都会在学生的脑海中留下影子。平时,我严格要求自己,力求为学生作出榜样,以期起到潜移默化的作用。在课堂上要求学生回答问题时我加个please,回答完毕后说Thank you.在我的影响下,学生都变得讲文明,懂礼貌。记得有一次,学生举行元旦晚会,当时由于我没空不能参加,第二天我上课时,发现讲台上有一些学生送给我的小礼物,我随口说了声Thank you very much,谁知全班同学竟会异口同声回答说:You're welcome.对于老师来说,没有比这一句话更好的礼物了。

二、挖掘教材内容进行思品教育

小学阶段是儿童思想品德打基础的时期,也是思想品德教育的最佳时期。它既是长身体长知识的时期,也是思想品质逐渐形成的时期。根据这些特点,在教学中我注意挖掘教材中的思品教育内容,对学生进行思品教育。在教材中,“Excuse me”、“Sorry”、“Thank you”、“You are welcome”这类礼貌性用语的使用串很高,大部分学生只是无意识地读说,有的学生则认为英语“有点太贫气”,觉得礼貌性用语多了显得“检测惺惺的”,甚至于个别学生读到这些用语时还报之一笑。于是,我抓住学生的这一心理,针对当前社会上乃至校园中时而发生的不文明言行——你骂我还、打架斗殴,以及由此引发的“正是读书好时光,却在狱中受苦刑”等悲惨事件,很自然地渗透了德育教育。
再如,当我上What do you like?这课书时,我让学生静思几分钟,想想你最喜欢的是什么,然后回答老师What do you like?出乎我的预料之外,部分学生竟会脱口而出I like money,可见“一切向钱看”的思潮对学生的影响有多大。针对这种情况,我利用下午班会课的时间,给学生读报纸上有关深圳两大金融蛀虫——王建业和张曼鹏的报道,让学生知道,为了钱,一个员可以走向犯罪,一个有作为的青年可以走向灭亡,从而使他们明白“金钱并不是万能”的道理,告诉他们,只有认真学习,用知识来充实自己,长大了才能更好地为人民怎么写作。

三、针对年龄特点,培养良好习惯

思想品德教育过程是培养学生知、情、意、行的过程。这里所指的“行”即行为习惯。它是衡量学生的社会主义觉悟高低的标准,也是思想品德教育的最终目的。这就是常说的不仅要“听其言”,而且要“观其行”,言行一致才能算得上有好的道德品质。学校不管是领导还是老师都经常对学生讲道德规范,所以学生对思品内容很熟悉,有些甚至能熟背如流,但由于小学生年龄小,思想和行为经常不一致,再加上小学生的自制能力又差,所以经常出现一些小毛病。针对这种情况,就要求我们老师时时不忘对学生的思品教育,从平时的一点一滴教起,慢慢培养他们良好的习惯。比如,有些学生由于一时贪玩,上课铃响了以后,才从一楼的操场往四楼的课室跑,然后不管老师在不在就直冲自己的座位,针对这种情况,我就教育学生要尊敬老师,遵守纪律,迟到了,要在课室门口给老师敬个礼,然后用英语说:I'm sorry.I'm late.May I come in?听到老师说完Come in,please.方能进入。小学生良好习惯的形成,并不是一朝一夕的事,但只要老师能坚持不懈,经常检查、督促,良好习惯一旦形成,则终生受益。

四、善于发现“闪光”,做好差生转化

所谓“一粒老鼠屎,搞坏一锅汤”,如果一个班里有一、二个差生,而老师又没有及时改变他们的话,那么这个班很快就会给他们搞得天翻地覆。我这里所指的“差生”,是指行为和成绩都不好的双差生,要使这类学生变好,更需老师花上双倍的心血。比如,以前的王洋同学,平时老师的办公室里经常会有学生来告状,一会说他打架了,一会又说他损坏了学校的公物,总之每天都有他的事,而且成绩又特差,是班里出了名的“烂仔头”。但这学生个子长得高,精力充沛,而且篮球还打得不错,于是我就和班主任商量,让他担任班里的体育委员。下午放学以后,我经常跟他一起组织同学们打篮球比赛,这样,他的精力就派上用场了。几场成功的球赛后,他在同学中就有了威信,和同学的关系也相处好了,于是我就不失时机给他讲一些做人的道理。在课堂上,我根据“数子十过,不如奖子一功”的道理,经常表扬、鼓励他,课后常辅导他。不久,学习上,他也有进步了,最后顺利毕业。为此他特别感激我,在毕业晚会上,他动情地给我唱了一首歌。总之,对于一些思想品德上经常犯点毛病的学生,老

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师要善于发现他们身上的闪光点,用热情、诚恳和信任的思想感情感染学生,打动学生的心灵,真正做到“动之以情”,这样才能使自己所教的班级成为一个积极向上,团结互助的集体。

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