试议戏曲进入课堂

【摘要】我国戏曲种类繁多，形式多样，是中华民族优秀的文化结晶。戏曲作为我国文化承载形式之一，我们可以透过它了许多史料书籍上未能记录的历史、人文、自然环境等。可见，将戏曲称为“社会化石”。也不为过。文化虽然没有好与坏之分，但是有着强势与弱势之分。当前，随着经济的不断发展，外来文化与本土文化之间的交流逐渐加快，本土文化尤其是戏曲在传播方面渐显出弱势。学校的孩子已渐渐生疏或不会演唱。对于戏曲而言，失掉了听众就以为的走向灭亡。在如此尖锐的矛盾中，教育部果断提出了戏曲走进课堂的口号。在口号提倡多年的背景之下，本文试图探讨在实际工作中所出现的问题以及相应能解决的问题。
【关键词】戏曲；京剧；三个明白；课改
戏曲史我国众多艺术文化形式之一。它是中华民族历史文化，人文情怀的结晶。目前，我国已知的剧种多达200余个， 有123个传统戏剧项目。其中以“京剧”流传地域广，综合的艺术价值高，社会影响力大，受到

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了人民广泛的喜爱。出现了流传久远，经典不衰的名剧，名角，名段。但是随着时代的发展，各种外来的文化艺术形式的进入，中国的传统戏曲音乐受到了冲击和冷落。欧美流行音乐，通俗歌曲，校园民谣，西洋音乐成为了人民群众就受音乐的主体。
面对着这样的严峻的情况，文化界，教育界的很多有识之士对此十分的关切。我们将用什么样的办法、途径来承袭、弘扬和发展民族优秀戏剧文化呢？经过长时间的，多方面的酝酿和讨论，一个将戏曲进入中小学课堂的宏大工程摆在了我们的眼前。而这一改革的目的就是要从根本上提高全民族文化素质。这一具有战略性的策划，不仅是有着深远的历史意义，在当前全面建设小康社会的进程中，也有着促进民族优秀文化大发展的鼎力之意。
我们在理解戏曲进入课堂中不应该把他简单的理解为在中小学增设一节戏曲课而已，而是应该怀有着对名族传统文化高度负责的责任感来看待，来策划。使得这一项工作得以完满的实现。面对这一挑战如何将做到完满，这样的完满又面临着什么样问题呢？作者将谈谈自己的一席浅见。
问题一：置疑不断，矛盾丛生。
中小学音乐课学唱京剧名段的试点，在全国的10个省市200家中小学中开始了试点。面对这一新鲜的事物，教师，家长，学生，社会方方面面对此的评论是不一样的。和谐的声音不少，反对的声音也很多。在这种情况下我们的教育领导部门因该组织专家学者撰文，与学校配合向学生和学生家长说明教育改革的意义以及目的。通过主流媒体的宣传教育，让社会各个层面上的人正确的认识到改革的必要性。只有这样才能使得人民达成共识，也只有这样才能动员社会，共同的支持和扶助这一新兴的事物使得他能健康快速的成长。
总的来说这一切的核心在于做到“三个明白”：一，是要明白戏曲音乐进入课堂是为了适应新时代文化竞争的需要；二，明白戏曲音乐进入课堂是“和谐社会”是“两型社会”的现实需求；三，要明白戏曲音乐进课堂是中国特色社会主义核心价值体系，是实现中华民族文化伟大复兴的必经之路。正确的运用这“三个明白”就能够化解各种误解。但是做到这一点还是不够的，还需要有针对性的解决运用“三个明白”时可能出现的阻力。一是主抓领导层面的上的阻力，比如校方认为存在“额外负担”而出现的应付，作检测等行为；二是教师方面的，认为无所谓而不好好的教学，或者是有畏难的情绪；三是家长方面，家长害怕这样会耽误学生的课程，影响学生的成绩。
面对这些置疑。我们只有真正的建立社会共识，才能有效地解决这些误解，消除疑虑，才能有有效地协调调动社会上的组织，个人，专业人士的力量为试点工作建言献策，营造出一个宽松而又和谐的社会环境。
问题二：教师队伍中专业教师匮乏的问题。
戏曲音乐进入课堂，是否能取得预期设想的试点效果，能否坚持下去实现“课改”的目的，最重要的也是最根本的问题就是在于我们是否拥有一支专业过得硬，思想道德好的教师队伍。
但是从目前的情况上来看这样的情况还不容乐观。大多数的中小学音乐教师队伍中的教师还是把关注度放在钢琴，声乐，视唱练耳上。他们对戏曲音乐不感兴趣，不会演唱，有的压根就不知道。不适合，不合格，不胜任，不了解的矛盾还是非常的突出。只有先解决好这个问题，才能谈搞好试点全面铺开其他的问题。 那么什么样的教师才是能够担得起这副担子的呢？
从“课改”的目的性上面来看。戏曲音乐进课堂，主要实现的目的：一，培养一批对名族戏曲有一定鉴赏能力，对这种艺术形式能够接受，乐于接受乃至有浓厚兴趣的观众群体，以解决没有“市场”的问题；二，能够及时发现和及早的培养一批天赋较高，意志力较强，有潜力的人才，解决戏曲文化在传承上后即无人的局面。
得出这样的目的以后我们可以很清晰地明白现在教师胜任戏曲教育工作必须要有以下三点条件：第一，热爱着中国的戏曲文化，有着戏曲历史，常识性方面的知识，有较高的专业化欣赏评析的能力；其次，能够对剧目，唱段，角色结合剧情有鉴赏能力以及口头点评能力；三是自己要能唱而且在念，做，打方面都有所了解和涉及。这里的唱不光是会唱而是要唱出韵味。
面对着这一系列的问题，我们因该如何去解决这一问题呢？

1 借助媒体，使得人民思想特到统一

现在就以京剧为例子。京剧名段进课堂的试点虽然是已经启动，但是这项课改的认识去还停留在高层的范围。社会上大多数人有的不知道这件事情，有的不清楚教改的具体内容，自然地也就不知道他的长远安排。怎样将决策者的思想和有识之士的思想认识变成全体人民的共同认识，就是我们今后在工作中非常重要的任务。这样的任务不仅仅要停留在专业媒体上，更重要的是是要停留在大众媒体上。这样的宣传，要产生向导作用。将这些项目工作，打造成为得到人名群众真心拥护和支持，得到社会各界，广泛理解，支持的民心工程。

2 对老师业务经行培养

教师能否胜任这一项艰巨的工作成为了教改的关键点上。专业教师队伍强大与否，决定了这项工作是够能长期的坚持下去。我们需要采取果断，坚决的措施，解决好这一矛盾。比如说，在采取向专业剧团求援借调，在票友中招聘人才的办法，坚决执行让有能力的人上，让庸才的原则。对彻换下来的老师经行“恶补”使其达标。在今后的录取过程中严格的把握好人才的引进关。在把关的时候要把戏曲欣赏，演唱，教授能力水平作为一项重要条件严格把握。只有建立起一支以高素质，强能力，硬作风，爱岗敬业的专业教师队伍，才能捉住这项工程是否成功的根本。

3 构建起一个可以交流的平台

建立一个平台让优秀的教学经验的可以通过这一平台起到更加广泛的作用吗。值得一提的是这样的作用不光光有着收集交流的作用，而且对责任明确，奖惩有方的好做法，好机制及时的进行报道，促进有关工作的推广。

4 对戏曲本身进行一定的改变

戏曲节奏有很大一部分是根据农业社会的生活节奏所写的，与时代脱节，表演程式化，语言和故事与时代有着相当的距离，不能表现当代人的胜过感受和情绪体验，有的不再适合年轻人的口。所以，在当前的时代背景下戏曲可以在旋律上更加的接近时代的步伐，在唱词上贴近百姓的生活。相信有且只有这样才能从根本上改变戏曲现在的困境。
以上的思考虽然是一鳞半爪，但也能够了表一下笔者对中国戏曲所怀有的一番痴迷之情。希望以“京剧进课堂”为先导，为契机，将中华博大精深的文化融入在现代学校教育中是的戏曲重现出其青春。