简谈教改基于建构主义学习网页设计教改网

摘　要：如何培养合乎社会需求的网页设计人才已成为高职院校关注的重点。不少教育者为此进行了各种教改实验。以建构主义理论为依据，就网页设计课程基础知识和网页设计课程实训两方面进行教学改革初探。
关键词：建构主义；教学改革；网页设计
一、引言
在科学技术飞速发展的今天，网络已走进了人们的生活，不论是政府、企事业单位还是个人都可通过Internet发布网站，用于法律法规的发布、产品的宣传、个人风采的展现或网上交易等，网站的应用已渗透到生活的各个领域。网页设计也已成为热门的计算机应用技术。在高职院校教学中，如何有效提高网页设计教学效率，培养学生的设计能力、独立开发网站的能力、创新能力以及培养合乎市场需求的网页设计人才，是高职教师在教学工作中要考虑的问题。

二、网页设计课程的特点

网页设计课程的教学内容主要包括HTML语言、css+div、图像处理等方面。通常，该课程都是以Dreamweer　cs3软件为主干，结合Flash动画制作和Fireworks图像处理工具，介绍网站开发过程。就教授内容而言，该课程具有知识点多但难度不大的特点，同时还具有很强的实践性。网页设计课程的本意应是学生能够独立完成设计彰显个性的优秀网站，而不仅仅是会熟练使用开发工具。

三、网页设计课程的教学方法

网页设计课程的传统教学通常是在教师的讲解后，由学生模仿操作来完成的。这种教学方法，学生学到的知识较零碎，对于之前所学的如图形、图像处理技能，数据库知识，很难贯通运用。如何让学生在有限的在校学习期间，掌握较系统全面的知识并能合乎社会的需求？下面就本人所在学校的网页设计课程的特点和该课程传统教学方法的不足，进行以下两方面内容的教学改革探讨。

1.网页设计课程基础知识

网页设计课程具有很强的实践性，课堂上理论知识的讲解要做到有的放矢，注意强化阶段目标教学内容设计，对于每一章的知识重点、难点要有计划、分阶段进行讲解、演练，激发学生的学习热情，使学生在不断取得成功的愉悦中学习。如，讲网页中的文本与图像时，大家有了计算机基础知识，对这是比较熟悉的，因而以学生上机实验为主，对Dw　cs3中css+div布局技术则需要重点讲解。Dw　cs3中css+div布局技术学习要以HTML、css和div为基础，且对于我校生源情况来说这些知识的掌握有一定的难度，因而，对css+div布局技术要重点讲解，在该内容的最后阶段要结合实际，教师首先进行示范演示，一次制作一个简单网页的布局案例，之后让学生自己演练，并利用已有知识经验来设计完成自己满意的作品。通过各阶段的操作、演练，学生的学习将会在取得成功的愉悦中度过。

2.网页设计课程实训

网页设计课程不是孤立的，它涉及多门学科知识。如何将这些知识融会贯通，使学生的技术应用能力得到提高，而我校诸如所处地区经济等因素决定了难以找到合适的企业合作，因此，就我校目前情况，本文提出基于建构主义理论在网页设计实训中的应用，在此应用中主要将网页设计实训阶段与其他学科结合起来构建工作任务的方法来完成实训，这样可以让学生在这种真实的学习环境中，通过结合其他学科构建的任务驱动来激发学生学习的主动性，在掌握知识技能的同时也培养了学生的创新精神，同时也有利于学生工作经验的积累。
在网页设计实训中，“构建的任务”将影响最终的实训效果，因而，“构建任务”设计相当重要。构建任务应以现实的对象为材料，在注意包含的基本教学知识点的同时又能调动学生解决问题的积极性。在实训初级阶段，学生可自由组队，在教师的指导下，从学生兴趣出发，就学生现有的资源来完成构建任务，如，语文教学资源网站、外语角网

摘自：毕业论文格式要求www.udooo.com

站、计算机爱好网站等。这些任务都是符合学生实际的，且最终能为学生活动提供不少活动天地，这是非常有意义的。在任务的实施阶段，每个小组在具体明确的分工后，互相协助，这样不仅达到知识的意义建构而且还培养学生团队协作意识。一切事业成功的基础离不开团结协作，任何个人不可能独立于集体，只有把个人的愿望和团队的目标结合起来，才能彰显众人划桨开大船的力量。任务完成后，通过学生展示的方式，进行师生间、学生与学生之间的交流和讨论，这样便于学生相互启发、相互弥补，从而使知识技能得到归结。
四、结语
总之，培养符合乎社会需要的网页设计人才是高职院校教学的重点，也是教育的一个永久的话题。在教学过程中，要注意理论与实践的结合，注重学生创新能力培养的同时，还要注重学生知识经验的积累，从而培养出社会需求型高素质人才。
（作者单位　江西省高安市宜春学院高安校区）