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摘要：充分利用音乐的各种特质，做好音乐教育工作是培养学生的创新能力的有效途径。深入研究音乐教育中培养学生创新能力，是全面推进素质教育实现科教兴国战略方针有效的途径，也是每一位音乐教育工作者应尽责任和义务。
关键词：音乐教学创新能力培养音乐教学论文音乐论文发表音乐论文
在当今我国实施科教兴国全面推进素质教育的战略方针下，深入研究音乐教育中培养学生创新能力，是每一位音乐教育工作者应尽责任和义务。是音乐教育的职能，具有十分重要的现实意义和深远的历史意义。
从人体生理结构上看，人类的大脑由左半球和右半球组成，左脑主要负责逻辑性思维，且其记忆是浅层次的，而右脑则主要负责形象思维和创新思维，且其记忆是深层次的。音乐教育则直接作用于右脑部位，对于开发右脑培养学生的创新能力十分有利。
从音乐教育所蕴含的创造性上看，音乐是人类对情感的表达，欣赏音乐是一种精神上的享受，一曲优美的音乐给人带来了无限的愉悦心情。音乐的创作者根据自己的需要，通过不同的声调、不同的音色、不同的节奏来表达自己的感情。但是对于同一部音乐作品，由于每个人对音乐的欣赏水平不同，不同的演奏者可能会演出不同的感觉，不同的听众也会听出不同的感受，由此可见，音乐教育中隐藏着巨大的创造空间。
从音乐自身的特质上看，音乐艺术是人类的情感艺术，音乐不仅是人类智慧的结晶，更是人类情感艺术的表现，而这种情感艺术又可以极大的丰富人的情动力，人的创造力又恰恰需要这种情动力。在这种情动力的驱使下，学生们对音乐就会产生浓厚的兴趣，他们根据自己的理解去感受作品中的意境及情感，并充分发挥其聪明才智，张扬他们的个性，对作品展开无边无际的联想，然后再进行二度创作、三度创作。在这个过程中学生的创造力得到了全面提升。
结束语：
创新是社会前进的动力，是加快社会的发展，推进时代的进步不可小觑的一股强大力量。音乐教育在培养学生创新能力上有着得天独厚的优势，音乐教育者应该充分发挥这份优势，为国家培育出一批批具有较强创新能力的人才。
参考文献：
郝俊杰. 在音乐教育中要注重对学生创新能力的培养[J]. 电影评介, 2009,(15)
姜晓莉. 在音乐教育中培养学生的创新能力[J]. 中国体卫艺教育论坛, 2009,(03)
[3] 魏丹娇, 陈志敏. 简析高校音乐教学对学生思维发展的作用[J].
[4] 王晓霞. 论音乐教学中创新素质的培养[J]. 黄河之声, 2010,(20)
关键词：音乐教学创新能力培养音乐教学论文音乐论文发表音乐论文
在当今我国实施科教兴国全面推进素质教育的战略方针下，深入研究音乐教育中培养学生创新能力，是每一位音乐教育工作者应尽责任和义务。是音乐教育的职能，具有十分重要的现实意义和深远的历史意义。
一、音乐教育在培养学生创新能力所特有的优势
笔者在长期的音乐教学实践中感到，音乐教育在培养学生创新能力上有着其他学科所不具备的优势。从人体生理结构上看，人类的大脑由左半球和右半球组成，左脑主要负责逻辑性思维，且其记忆是浅层次的，而右脑则主要负责形象思维和创新思维，且其记忆是深层次的。音乐教育则直接作用于右脑部位，对于开发右脑培养学生的创新能力十分有利。
从音乐教育所蕴含的创造性上看，音乐是人类对情感的表达，欣赏音乐是一种精神上的享受，一曲优美的音乐给人带来了无限的愉悦心情。音乐的创作者根据自己的需要，通过不同的声调、不同的音色、不同的节奏来表达自己的感情。但是对于同一部音乐作品，由于每个人对音乐的欣赏水平不同，不同的演奏者可能会演出不同的感觉，不同的听众也会听出不同的感受，由此可见，音乐教育中隐藏着巨大的创造空间。
从音乐自身的特质上看，音乐艺术是人类的情感艺术，音乐不仅是人类智慧的结晶，更是人类情感艺术的表现，而这种情感艺术又可以极大的丰富人的情动力，人的创造力又恰恰需要这种情动力。在这种情动力的驱使下，学生们对音乐就会产生浓厚的兴趣，他们根据自己的理解去感受作品中的意境及情感，并充分发挥其聪明才智，张扬他们的个性，对作品展开无边无际的联想，然后再进行二度创作、三度创作。在这个过程中学生的创造力得到了全面提升。
二、音乐教育中培养学生创新能力应注意把握的几个问题
1、加强教师队伍建设，提高教师的自身素质
“台上一分钟，台下十年功”。 教师要培养学生的创新能力，教师自己首先就要具备创新精神和创新意识，然后再激发学生的创新精神，锻炼学生的创新思维，培养学生的创新能力。教师是否具有创新精神，直接影响到学生创新思维的发挥及创新能力的培养。因此，作为一名优秀的音乐教育者，不仅要具备相关的专业知识，更重要的是富有创新精神，还要有一定的实践能力，能够为学生营造出愉悦的创新氛围，让学生的思维能够得到自主发挥。因此，在音乐教育中，教师应有终身学习的思想和行动，善于借鉴别人的成功经验，不断提高自身的专业素养和综合能力，以更好的培养学生的创新能力。2、鼓励和激发学生创新精神
在音乐教育中培养学生的创新能力，教师要利用课堂这个学习的场所，抓住教与学的时机，千方百计激发学生创新精神，努力鼓励他们的创新热情，让同学们边学边创新，只有这样，他们的音乐潜能才能得以充分挖掘，他们的创新思维才能得到进一步拓展。才不会受到思维的束缚，不会受到定向思维的影响，才能有广阔的发展空间，才有更多的机会进行创新。鼓励和激发学生创新精神，教师要注意的是可以给学生引路，但是不能给学生铺路，而是要让学生们自己大胆的去开辟道路，亲自去体验其中的快乐，把自己的情感融入其中，以创造出更为优秀的作品。所以在音乐教育中，教师一定要相信学生们存在的潜力，要舍得放手让学生们大胆发挥、大胆创造，把学生们潜在的能力一点点挖掘出来。3、启发和引导学生创新方法
“授之于鱼，不如授之于渔。”在音乐教育中培养学生的创新能力，不能只告诉学生什么是创新，还要让他们知道如何创新。既要培养他们的胆识和胆量，又要启发他们创新方法。自古以来，有谋无勇，乃懦者；有勇无谋；乃失败者，只有智勇双全的才是成功之人。因此，光是培养学生创新的胆识是不够的，还要让学生学会如何创新。所以在音乐教育中，教师除了交给同学们一些必备的基础知识和基本技能之外，还要教会学生多向思维，不让他们受到条条框框的束缚。比如说在歌唱教学中，教师可以让学生为歌曲重新进行填词谱曲，也可以让学生根据自己的想象去选择不同的演唱形式，以寻找不同的感受，还可以让同学们根据自己的想象对歌曲进行适当的改编，把歌曲改变成音乐小品等。在欣赏教学中，教师可以放手让学生以自己的方式去欣赏作品中的美，去感受作品中的意境，然后再通过自己的方式把其表达出来同大家交流。这不仅可以让学生的创新思维得到充分发挥，还能让同学们在交流中学习到其他人的优秀思维和优秀想法，然后再借鉴或是进行综合，以提高更高一个层次，是一举两得之事。在表演课上可以让同学们自己编排动作，也可以和其他同学相互探讨与合作，最后得出能够深情表达自己情感的动作。结束语：
创新是社会前进的动力，是加快社会的发展，推进时代的进步不可小觑的一股强大力量。音乐教育在培养学生创新能力上有着得天独厚的优势，音乐教育者应该充分发挥这份优势，为国家培育出一批批具有较强创新能力的人才。
参考文献：
郝俊杰. 在音乐教育中要注重对学生创新能力的培养[J]. 电影评介, 2009,(15)
姜晓莉. 在音乐教育中培养学生的创新能力[J]. 中国体卫艺教育论坛, 2009,(03)
[3] 魏丹娇, 陈志敏. 简析高校音乐教学对学生思维发展的作用[J].
源于：论文格式怎么写www.udooo.com
大众文艺, 2010,(21)[4] 王晓霞. 论音乐教学中创新素质的培养[J]. 黄河之声, 2010,(20)