摘要:生活中每个人的成长的每一步都很关键,幼儿阶段是人生成长的重要阶段,如何在这个阶段让幼儿接受良好的教育,是每个幼教工作者在教学实践中不断探索、实践的问题。
关键词:幼儿教育;探索;实践
1002-7661(2012)16-286-01
生活中每个人的成长的每一步都很关键,幼儿阶段是人生成长的重要阶段,如何在这个阶段让幼儿接受良好的教育,是每个幼教工作者在教学实践中不断探索、实践的问题。做为一名十多年的幼儿教师,我在我们府谷县幼儿园进行了数年的“让幼儿接受良好的教育”课题研究,现将我在教学实践中的体会和认识写出来,和广大幼儿教师共同探讨。
游戏也能增长幼儿的智力和能力。如在游戏中我们为幼儿提供多种建构积塑,自制材料让幼儿摸索各种材料的多种使用法,让小班幼儿采用“铺路”的形式,引导幼儿学会铺平和延长的技能;造围墙、搭建“公园”等,引导幼儿学习围合技能;搭楼房、建大桥等激发兴趣,引导幼儿掌握建筑的基本技能。每当老师和孩子一起游戏时,我们很注意自己的言行,尽可能使举手投足都使幼儿感到自己是与老师平等的、受重视的。我们寻找每个幼儿的闪光点,恰如其分地让幼儿相信自己是有能力的。时时鼓励孩子“你做的真好!”“你真棒!“你真能干。”“老师真为你高兴。”“这次没做好,下次再试试,一定会做好。”老师的话语始终伴随着孩子们,让幼儿在老师相信我能行的氛围中增长智力和能力。
关键词:幼儿教育;探索;实践
1002-7661(2012)16-286-01
生活中每个人的成长的每一步都很关键,幼儿阶段是人生成长的重要阶段,如何在这个阶段让幼儿接受良好的教育,是每个幼教工作者在教学实践中不断探索、实践的问题。做为一名十多年的幼儿教师,我在我们府谷县幼儿园进行了数年的“让幼儿接受良好的教育”课题研究,现将我在教学实践中的体会和认识写出来,和广大幼儿教师共同探讨。
一、相信,赏识幼儿,循序渐进地培养幼儿的自信心
幼儿时期是各种能力初步发展的时期,自信与成功相伴,自卑与失败相依,所以幼儿期自信心的建立对他人生的成功起到关键的作用。我们幼儿教师必须从孩子的点滴进步中给予表扬和鼓励摘自:学术论文格式www.udooo.com
,相信孩子并让其完成自己力所能及的事,让幼儿体验成功的快乐。而不要指责他们,不要过分的溺爱他们。应该鼓励和相信幼儿,幼儿自然会产生自信,也使勇气和胆量随之而来,什么也想干,实践出真知,干多了意识就得到发展和提高,使幼儿走上了良性发展的轨道。著名心理学家阿德勒曾指出:有自卑感的幼儿缺乏积极性,不甘提出自己的见解,惧怕尝试新任务,这无形中就给幼儿上了枷锁。幼儿做错了事或面临困难时期,应想方设法给幼儿更多的自信心和鼓励。二、在故事和游戏中培养幼儿的能力
我们经常设计一些小活动,在活动中讲故事。如教师和孩子展开比赛,在一段时间内看谁说出“我能行” 的事例多,引导孩子意识到人人都有长处和短处,而自己在一些方面是聪明的,是引以为豪的。这时教师通过给孩子讲伟人克服困难、战胜挫折最终取得成功的事例,来使孩子认识到失败从来都不可避免,关键是在失败后能从新尝试。游戏也能增长幼儿的智力和能力。如在游戏中我们为幼儿提供多种建构积塑,自制材料让幼儿摸索各种材料的多种使用法,让小班幼儿采用“铺路”的形式,引导幼儿学会铺平和延长的技能;造围墙、搭建“公园”等,引导幼儿学习围合技能;搭楼房、建大桥等激发兴趣,引导幼儿掌握建筑的基本技能。每当老师和孩子一起游戏时,我们很注意自己的言行,尽可能使举手投足都使幼儿感到自己是与老师平等的、受重视的。我们寻找每个幼儿的闪光点,恰如其分地让幼儿相信自己是有能力的。时时鼓励孩子“你做的真好!”“你真棒!“你真能干。”“老师真为你高兴。”“这次没做好,下次再试试,一定会做好。”老师的话语始终伴随着孩子们,让幼儿在老师相信我能行的氛围中增长智力和能力。