英语英语课堂教学中合作学习重要量查抄袭率

英语作为人类生活中使用最广泛的语言，在当今社会的重要性越来越突出，可是我们的英语教育现状与社会的要求还有着不小的差距。《普通高中英语课程标准》曾提出要求：高中英语教学要积极倡导体验、实践、合作的学习方式，发展学生的合作精神与自主学习能力。我们大家都清楚地明白，合作学习已成为教育的主流模式之一，越来越被人们所重视，同时随着基础教育课程改革的不断深入，合作学习在新课程改革中发挥出独有的作用。因为合作学习在改善课堂学习气氛的同时，也能体现学生的主体地位，既能发掘个人的内在潜能，又能培养小组、集体的合作精神。下面是我在高中英语课堂教学中的几点做法：

一、合作学习有利于培养新型的师生关系

教学是教师教和学生学的双边活动过程，师生之间是否能够默契地配合是英语教学成败的关键，传统的英语教学是：“老师讲，学生听”的教学模式，课堂教学可以说是死气沉沉，老师与学生之间缺乏必要的互动与交流，因为在传统的英语教学中，一些性格内向的同学往往不敢站起来回答问题。合作学习在教学中的运用很好地改变了这一现象，因为学生在交流过程中活跃了课堂气氛，在交流讨论中改善了师生关系，在一定程度上降低了学生的恐惧感，使他们的心态变得积极主动，从而改善了师生关系，使他们变得不再拘束，教师也由原来的知识的灌输者变为课堂教学的组织者。通过英语教学中的合作学习，师生关系也达到了平等交流、互动的目的，这为提高教学效率也打下了坚实的基础。例如：在学习人教版高中英语Unit　6　good　manners（3），Unit　6　good　manners
（5），Unit　15　the　necklace（5）等课时都很好地运用了合作学习方式，起到了事半功倍的效果。

二、合作学习有利于培养学生自主学习能力

合作学习具有启发式的教学特点，它注重学生主观能动性的培养，通过课堂中的合作学习锻炼学生自主学习的能力。由于我们受传统教学的影响，大部分教师以注入式教学为主，教师在课堂教学中占有主要地位，以至于学生的主观能动性发挥不出来，从而自主学习的能力不够强。因为我们的高中英语教学时间比较紧，学生自主学习的能力显得更加重要，英语是一门知识性很强的学科，需要学生具有广阔的知识，进行大量的课外阅读，如果调动不起他们的主观能动性，他们没有自主学习的能力，那么学生的课外学习就会有一定的困难，合作学习却很好地解决了这一问题，此我在讲授人教版高中英语教材Unit　20　Archaeoloqy，Unit　20，
Unit　17等课时都运用了合作学习的方法。
合作学习在教学过程中使学生具有较多的互动交流的机会，在合作过程中

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，学生的思辨能力、分析能力都有了不同程度的提高。作为一名高中英语教师，在教学中积极改善师生关系，培养学生的自主学习能力是我们的责任。我相信，只要我们不断探索，合作学习在英语教学中一定会发挥出巨大的作用。
（作者单位　甘肃省镇原县平泉中学）