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教学管理教学管理中情感渗透查抄袭率

收藏本文 2024-03-21 点赞:31368 浏览:144236 作者:网友投稿原创标记本站原创

【摘 要】关爱学生是教师的天职,用真心之犁去耕耘学生心田,必须遵循由点到面,由浅及深的规律。若忽视师生之间的双向交流,则两者间缺少平等相待、倾心交流的氛围。
【关键词】班级教育;关心学生;情感融入
双向交流是师生双方心与心相知、相融和相通的途径;情感教育是教育管理者的法宝。以诚相待,做学生的良师益友。学生面对着这样一种“偏爱”,怎能不激起他们的情感波浪,激发其潜在的学习积极性和主动性呢?

1. 尊重学生的人格特点,热爱学生

对学生的热爱。不是抽象的说教,而是现实地、具体地体现在教师对学生的一言一行所产生的一种强烈的、高尚无私的道德情感。
记得有一次在校内周前会议上,校长表扬了我,因为学生家长普遍反映我的教学方法好,很有一套。当时,我很是困惑,因为我并没有什么好的教学方法啊,我只是和其他老师一样地上课呀!现在,我明白了,是我对学生有爱、对学生的理解改变着学生,感动着家长。我很少冲学生发火,责骂学生,我喜欢站在学生的立场上去看问题。我把学生当作自己的朋友、儿女,抑或老师(有时他们知道的比我还多)。上课时,我不喜欢自己一个人站在上面说教,我喜欢和学生一起商量、一起讨论,甚到请他们上来当老师;下课了,我会和学生一起玩、一起做游戏。对于“后进生”也是一样,我从来不轻视他们,一视同仁,平等对待。我对学生的热爱获得了学生对我的信任,家长对我的尊重。

2. 严谨治学,做到“学而不厌、诲人不倦”

素质教育呼唤着教育改革,同时也给老师们提出更高的要求,即要注重学习、善于学习。主要包括学习有关教育政治法规,学习新的教育理论,学习科技新知识、新观点,学习专业文化知识,善于与别人相互学习和借鉴,择其善面从之,其不善而改之,以不断提高自身素养。在知识爆炸的今天,学生的信息来源十分广泛,他们接受新事手快,从某种意义上说,教师在某方面的知识不如学生也是一种正常现象。这就要求老师放下架子发扬作风,虚心地的向家长和社会学习,向同事学习,向一切有真知的人包括自己的学生学习。

3. 以溶注着真情的严格要求,赢得学生的尊重和爱戴

“师者,传道、授业、解惑也”,这是千百年流传下来的老师的定义,然而教师要成为知识的传授者,智慧的启迪者,知心的朋友,就要走进学生的生活,熟悉、掌握他们的年龄特点、思想状况、兴趣爱好及社会对他们的影响,有针对性地开展心理教育活动。在工作中,我采用观察、交流、拜访的方法去了解学生。观察就是观察学生在学习、课外活动、日常生活中活动;交流就是通过与学生聊天的方式了解学生的喜怒哀乐和内心世界;拜访就是访问家长,了解学生的思想、兴趣、爱好和语言。举世闻名的丁肇中博士曾经说过:“兴趣比天才更重要。” 为了调动学生的积极性,进一步培养他们的兴趣、爱好,我组织学生开展丰富多彩的活动,使学生在活动中增长知识、激励兴趣、提高能力,并且到学生中去。如:做手工活动,学生们看到老师也参与,他们个个积极参与。有的折出“花篮”,有的折出“青蛙”,有的折出“坦克”,有的折出“飞机”,并把飞机送上空中,飞机飞得又高又稳,还有的开动脑筋想象要折出与众不同的作品。我一边参与活动一边像朋友一样和学生一起探讨折出新作品,并借此对其进行教育,做什么事都要细心、有耐心。

4. 瞄准闪光点,培养学生仪表美

现在的学生,不再是一个等待着灌满水的空瓶子,而是一扇扇等待着敲启的大门。每一个学生都是爱美的,可是他们的审美观需要我们正确的引导。我班学生李同学特别爱美,每天都精心打扮自己。有一天,她浓妆艳抹地来到学校,以为自己比谁都美。正当她洋洋得意地审度自己的“美丽”时,我走过去笑呵呵地说:“今天你真高兴,我有几套化妆方案,要让你帮老师参谋参谋,周末我要去参加朋友的一个聚会。我也要打扮得漂亮些。”李云听完我的话,欣然来到我的宿舍。我把自己的长发挽成高高的发髻,李同学把头摇得像波浪鼓,她认真地说,“不行,不行,老师,你的脸本来就长,再配上这个头型,你的脸就更长了。”我诚恳地点点头,让自己的长发披下来

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。我接着拿起一件很贵的灰褐色风衣穿在了身上,李云又阻止。我问她为什么不行,她告诉我说这件风衣虽然昂贵,但不适合我穿,如果穿上与自己的年龄不符,那么,多贵的衣服也不好看。我因势利导,问她,“你觉得你自己的仪表美不美?”她低下了头,沉默不语。我接着说,“中学生应该朴素自然,整洁大方。健康活泼的十四五岁的女孩子化妆,少女活泼天真的自然美都没有了,你的审美观老师很欣赏,我觉得你会把自己打扮得最漂亮。”她红着脸对我说,“老师,我知道怎么做了,谢谢你,我真心地谢谢你。”最终,我还是在李同学的建议下,穿着适合我自己的衣服,打扮得当。从水管流出的是水,从血管流出的是血,从真正关心自己,视自己为真正朋友的班主任口中道出的话必然是学生乐于接受的。从那以后,我又看见那个质朴,自然的小姑娘了。

5. 形成关爱他人,热爱班集体的优秀品质

适时组织班级活动,是教育学生关爱他人,关爱集体的好时机。“每逢佳节倍思亲”,源于此,在八月十五中秋佳节之计,我利用业余时间为同学们在蛋糕房订了一个直径是一米的大月饼。用水果刀小心翼翼地分成六十份,每个同学在吃自己那一份月饼时都要说一句发自肺腑的话。同学们竟然异口同声地说,“班级是我们的家,我们热爱你!”“老师,您辛苦了,祝你节日快乐!”我的眼睛湿润了,感动,真的很感动。什么使学生们把自己当成亲人,把这个班级当成自己的家呢?那就是把体贴关心别人作为自己的生活目的,内心始终燃烧着让人温暖的火焰,真心诚意地去关心别人。学生们从我组织的集体活动中体会到了这种情感。有的学生说“我以前总违反纪律,我现在认识到自己对不起大家,我要改正,同学们来监督我”,还有的说“我要努力学习”。情感就是我们的血肉和灵魂,带着它,为人处事时像一团火,会永远充满。
教育教学工作不仅仅是传授学生知识,更要教会小学生做人,因此,教育教学工作千头万绪,工作方法多种多样,而每种不同的方法又都自有其过人之处。在我们平时的教学与教育过程中,如果能做到这一点的话,那我们工作起来就会有如鱼得水、游刃有余的感觉,而且往往能收到事半功倍的效果。
收稿日期:2013-03-10

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