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摘 要： 当班主任不是一件轻松的工作，班主任要想方设法地帮助学生成长，以身作则，对待学生要三“心”两“意”，让学生身心健康发展，只有这样付出才会有所回报。
关键词： 责任心 爱心 耐心 无意 创意
常听老师们说：“当老师真累，当班主任更累。”回首这三年的班主任工作，的确感到当海外班班主任很辛苦，这其中有苦也有甜，在这里我把自己对班主任实践工作的几点感悟和大家交流一下。
记得那一次出板报，由于班里的文娱委员病了，当我问班里谁能出板报时，学生你看看我，我看看你，有的直摇头，有的一心做练习，似乎在说：“此事与我无关。”等了一会儿，我说：“既然没人出，下课以后我来出吧。”就在这时，有一只手高高举起。我一看，原来是从来没出过板报的妮吉娜。我被这一幕感动了，为了帮助没有出板报经验的妮吉娜顺利出好板报，我下班后跟她一起出板报，并亲自去商店写回出板报的材料，上网找相关的资料。第二天当其他学生看到班里堆着的板报材料和板报的雏形后，又有好几个学生加入了出板报的行列，于是我在班里表扬了这些学生。一个星期后，我们班的板报获得了三等奖。虽然不算特别好，但这是大家共同努力的结果，否则可能连板报的影儿都看不到。这件事给我启示颇深，在班主任工作中，我开始注重以人为本，面向全体，细心观察，捕捉学生身上的每一个闪光点，强调责任心在学习、工作中的重要性，培养学生的集体观念。实践使我懂得教师言传身教的作用：要求学生做到的自己首先要做到，从而增强班级凝聚力，促进良好心理品质的形成和发展，有助于建立和谐的师生关系，营造奋发向上的班集体氛围。
比起其他学生他们更需要班主任耐心、细心的呵护、理解与尊重、循循善诱……“要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠”。这句话或许有些夸张，但实实在在地告诉我们对待后进生不可疏忽大意。班主任有责任，也有义务教育好这些后进生，使他们和其他学生一样健康快乐地成长，展现他们独特的风采。在我任A4班班主任的第一学期里，我班的伯合德、基巴库和欧列格同学，常常迟到，而且上课的时候老师说什么都不听，喜欢自己写汉字，查词典，导致他们的学习成绩不理想。几次找他们谈话，效果也不是很好。于是课堂上，我仔细地观察了他们三个。课下，我分别找他们三个谈话，发现他们并不是那种学习成绩较差、无可救药的学生，于是总结出是思想问题。我开始对他们进行思想教育，没过几天老毛病又犯了。我很生气，同时也有些失望，不想再管他们了，但是又想如果我放弃了他们，那么他们也许会越来越放松自己，所以我不能不管他们。接下来的一段时间，我真是动脑筋了，一有空就陪他们做作业，对他们进行思想教育。经过和他们的深入交谈，我发现他们普遍写汉字写到晚上两三点钟，第二天上课常常起不来，有时睡到九点多，有时睡到十点多，所以才会常常迟到。首先我肯定他们学习很努力，取得他们的信任，但是学习方法需要改进。三天之后，我发现伯合德同学已经能够每天按时来上课了。于是，我及时对伯合德同学进行了表扬。又过了三天，基巴库也开始每天按时来上课了。于是，我及时对基巴库同学进行了表扬。又过了三天，基巴库也开始每天按时来上课了。我心里有一种说不出的喜悦，因为我没有放弃他们。通过这件事情我明白了一个道理：对于后进生，要想让他们有所提高，老师一定要抓住他们的弱点。从各个方面去关心他们，去爱护他们，使他们感受到老师给予他们的温暖，给予他们的信心，给予他们的关怀，这样会让学生真正发现自己的错误所在，找到提高的办法，从而努力学习，这样的办法的确是很好的，我想这些宝贵的经验都会为我以后的班主任工作起到良好的作用。
总之，班主任要想方设法地帮助学生成长，以身作则，对待学生要三“心”两“意”，让学生身心健康发展，只有这样付出才会有回报。
参考文献：
钟启泉编著.班级管理论[M].上海教育出版社，2001.
万玮.班主任兵法[M].华东师范大学出版社，2004.
[3]班华，高谦编.今天，我们怎样做班主任·优秀班主任成长之路[M].华东师范大学出版社，2006.
关键词： 责任心 爱心 耐心 无意 创意
常听老师们说：“当老师真累，当班主任更累。”回首这三年的班主任工作，的确感到当海外班班主任很辛苦，这其中有苦也有甜，在这里我把自己对班主任实践工作的几点感悟和大家交流一下。
一、责任心是根
老师的很多工作都是隐形的，做班主任更是如此，要做好这份工作，首先得有责任心。负责与不负责的工作量相差很大，而干多干少的结果却相差不大，有时甚至相反，如自己尽力而为的事，或是毫无收获，或是其他人投机取巧的好，但是如果你尽力了，就问心无愧。当你具备了这份责任心，很多本来难以解决的问题就可以迎刃而解。有时班主任的这份责任心会起到带头模范的作用，进而感染学生，继而感染学生周围的学生。记得那一次出板报，由于班里的文娱委员病了，当我问班里谁能出板报时，学生你看看我，我看看你，有的直摇头，有的一心做练习，似乎在说：“此事与我无关。”等了一会儿，我说：“既然没人出，下课以后我来出吧。”就在这时，有一只手高高举起。我一看，原来是从来没出过板报的妮吉娜。我被这一幕感动了，为了帮助没有出板报经验的妮吉娜顺利出好板报，我下班后跟她一起出板报，并亲自去商店写回出板报的材料，上网找相关的资料。第二天当其他学生看到班里堆着的板报材料和板报的雏形后，又有好几个学生加入了出板报的行列，于是我在班里表扬了这些学生。一个星期后，我们班的板报获得了三等奖。虽然不算特别好，但这是大家共同努力的结果，否则可能连板报的影儿都看不到。这件事给我启示颇深，在班主任工作中，我开始注重以人为本，面向全体，细心观察，捕捉学生身上的每一个闪光点，强调责任心在学习、工作中的重要性，培养学生的集体观念。实践使我懂得教师言传身教的作用：要求学生做到的自己首先要做到，从而增强班级凝聚力，促进良好心理品质的形成和发展，有助于建立和谐的师生关系，营造奋发向上的班集体氛围。
二、爱心是阳光
我们常常把孩子比做初升的太阳，那么后进生就是迟升的朝阳。比起其他学生他们更需要班主任耐心、细心的呵护、理解与尊重、循循善诱……“要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠”。这句话或许有些夸张，但实实在在地告诉我们对待后进生不可疏忽大意。班主任有责任，也有义务教育好这些后进生，使他们和其他学生一样健康快乐地成长，展现他们独特的风采。在我任A4班班主任的第一学期里，我班的伯合德、基巴库和欧列格同学，常常迟到，而且上课的时候老师说什么都不听，喜欢自己写汉字，查词典，导致他们的学习成绩不理想。几次找他们谈话，效果也不是很好。于是课堂上，我仔细地观察了他们三个。课下，我分别找他们三个谈话，发现他们并不是那种学习成绩较差、无可救药的学生，于是总结出是思想问题。我开始对他们进行思想教育，没过几天老毛病又犯了。我很生气，同时也有些失望，不想再管他们了，但是又想如果我放弃了他们，那么他们也许会越来越放松自己，所以我不能不管他们。接下来的一段时间，我真是动脑筋了，一有空就陪他们做作业，对他们进行思想教育。经过和他们的深入交谈，我发现他们普遍写汉字写到晚上两三点钟，第二天上课常常起不来，有时睡到九点多，有时睡到十点多，所以才会常常迟到。首先我肯定他们学习很努力，取得他们的信任，但是学习方法需要改进。三天之后，我发现伯合德同学已经能够每天按时来上课了。于是，我及时对伯合德同学进行了表扬。又过了三天，基巴库也开始每天按时来上课了。于是，我及时对基巴库同学进行了表扬。又过了三天，基巴库也开始每天按时来上课了。我心里有一种说不出的喜悦，因为我没有放弃他们。通过这件事情我明白了一个道理：对于后进生，要想让他们有所提高，老师一定要抓住他们的弱点。从各个方面去关心他们，去爱护他们，使他们感受到老师给予他们的温暖，给予他们的信心，给予他们的关怀，这样会让学生真正发现自己的错误所在，找到提高的办法，从而努力学习，这样的办法的确是很好的，我想这些宝贵的经验都会为我以后的班主任工作起到良好的作用。
三、耐心是雨露
苏霍姆林斯基说：“教育艺术的基础在于教师能够在多种程度上理解和感觉到学生的内心世界。”倾吐不失为一种最好的方法，教师应该积极去听，与学生交谈，从中了解学生的某些动作，可不少教师总认为学生是小孩子。不乐于倾听他们的谈话；特别是犯重大错误时，更是不给他们说话的机会，任凭自己的主观判断对学生大加训斥，这样不利于教育学生，我自己也存在这样的缺陷。学校强调学生不准晚归，我平时也是这样要求学生的，但有的学生就是犯这样的毛病，有一天晚上，古斯丽很晚都没回宿舍，打电话也没人接，我焦急地站在楼上往下看，也没看到人影儿。等她回来的时候我狠狠地瞪了她一眼。“老师，我刚才去吃饭了……”“你，你看，都几点了。”我没等她说完，便接过她的话头训斥了她一顿，她向我解释道因为去办签证所以回来晚了。知道事情的经过后，我后悔自己没有听完她说的话，向她道了歉。她很诚恳地说：“老师，这没什么，我应该提前跟你说的。”反思一下：教师凭自己的主观判断去对待学生实在不应该，工作再忙，也要给学生说话的机会，也要尊重他们人格，认真倾听他们说话。古人云：人之相交，贵在交心。所以，教师要放下架子，利用一切可以利用的时间、机会听听学生的心声，听听他们的想法，注意他们的情感变化，让学生充分显示自己的内心世界，使学生真切地感受到教师的关爱。四、无意是空气
给学生自由的心理空间，使学生心灵得到净化，思想得到解放。我在工作中发现，班主任一刻也不“放”的班级，学生思维不够活跃。尽管班上学生的平均水平不错，但往往缺乏个性鲜明、成绩出类拔萃的领军人物，这和学生长期的心理压抑有关。班主任适当给学生“放一放检测”，将有利于学生个性的张扬和创造能力的培养。1.培养干部工作能力
班主任要充分调动学生自我管理的积极性，特别是“放”的时候，给学生干部更多的独立管理班级的机会，发挥他们的主体作用，让他们大胆主动地工作。这对于提高他们处理事务的能力有很大帮助，有利于干部的成长。2.多组织活动发展学生的兴趣爱好
平时课下多组织学生参加足球比赛、篮球比赛、乒乓球比赛、羽毛球比赛、象棋比赛等，周末组织学生去唱K或者游泳，这样不仅可以丰富学生的课余生活，而且可以培养学生各方面的兴趣爱好，而不是“死读书”。五、创新是灵魂
班主任在工作中不能因循守旧，而要努力学习先进的教育理论，勇于开拓，在实践中探索创造出富有新意的治班方略，创新是班主任工作成功的秘诀之一。班主任工作多数摘自：毕业论文 格式www.udooo.com
属于经验型，如果只是沿袭传统的教育方法，依照原有的教育经验，以固有的思维方式看待一切，形成思维定式，并以此来指导自己的工作，则将难以适应新形势下班主任工作的要求。因此，新世纪新阶段的班主任应该与时俱进，具有强烈的创新意识，不断学习新的教育工作理论，积极研究教育工作新规律，更新班主任教育工作观念，从思想上适应新形势下的教育改革要求，使班主任工作具有强烈的时代气息。同时，努力摆脱传统的经验管理模式，强化科研意识，研究学生的心理，探索创建优秀班集体的新规律、新方法，针对学生实际采用多种多样的教育手段，并在实践中不断更新教育手段和方法，从而增强班主任工作的效果，真正体现我国素质教育的核心——创新教育。总之，班主任要想方设法地帮助学生成长，以身作则，对待学生要三“心”两“意”，让学生身心健康发展，只有这样付出才会有回报。
参考文献：
钟启泉编著.班级管理论[M].上海教育出版社，2001.
万玮.班主任兵法[M].华东师范大学出版社，2004.
[3]班华，高谦编.今天，我们怎样做班主任·优秀班主任成长之路[M].华东师范大学出版社，2006.