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摘要：青少年的健康成长成为大家关注的话题，保证广大青少年健康成长是我们肩负的责任。对青少年不良思想及行为产生的原因进行分析，提出矫治的对策，用健康的思想教育政策、先进的思想教育理念、良性的教育方法来预防青少年不良行为的产生，保证青少年健康成长。
关键词：青少年；不良行为；原因；对策
青少年的健康成长是整个社会关注的话题，保证青少年健康成长是全社会的责任。因此需要我们采取行之有效的方法预防和矫正青少年的不良行为。
近些年来青少年不良行为发展趋势呈现以下几个特点：
（1） 个别不良行为产生呈现黑社会性质
（2） 团伙犯罪为不良行为的突出表现
（3） 不良行为产生群体中中学生呈上升趋势
（4） 不良行为产生手段成人化
（5） 因财物引发的不良行为突出化
（6） 不良行为产生的群体文化层次偏低化
（7） 不良行为的重复、重新的比例高
青少年在生理方面正处于生理学称之为“生长爆发期”的阶段，身体发育迅速，各方面急剧变化。第二信号系统迅速发展，且作用越来越明显，第二性特征也相继出现，所以青少年的身体基本平衡被暂时打破。没有适时有效地教育引导，他们很容易产生错误的认识，导致错误的行为。
（2） 青少年的心理特征
在这生命阶段的青少年处于角色迷乱状态，心理快速发展，自我意识增强，人生观开始逐渐形成，情绪表现强烈且波动性极大。因此在现实生活中、与人交往中往往一些微不足道的刺激，就会使他们的情感情绪波动，导致不良行为的出现。
我们必须清醒地认识到，并非不成熟的心理就会使青少年产生不良行为或犯罪，不成熟心理受到不良的客观因素影响形成不良心理，才可能引发青少年产生不良行为甚至是犯罪。
①“4+2+1”结构家庭的社会性问题。特殊的家庭地位和环境，使许多独生子女很容易产生偏执型心理，为非良性成长埋下苦果。
②家长素质低下对青少年产生的不良影响。家长自身原因无形中为子女的行为提供了直接模仿的榜样。同时由于文化素养低、是非混淆，在一定程度上包庇、默许子女的不良行为，从而助长了不良行为的出现。
③不良家教的对青少年产生的不良影响。“封建家长式”教育和“专制式”管理，不尊重孩子的意见，缺乏必要的与子女思想沟通和情感交流，方法简单粗暴，导致彼此情绪的对立，甚至形同路人，使得子女只有到社会寻求慰藉、寄托。为不良交友关系的形成、不良行为的形成创造了条件。
④问题家庭对青少年产生的不良影响。其一父母双方忙于工作，其二是家庭的缺损，其三是双方有外遇。无暇顾及孩子或毫无节制的满足孩子的物质上的要求，很少顾及孩子心理、品德等方面成长教育需要，致使青少年由于感情缺位寻求寄托导致一些不良行为产生。
（2） 学校的原因
①陈旧的教育教学观念是导致学生形成不良行为的因素之一。追求优异的学习成绩、升学率，追求班级、年级、学校之间的排名，大量机械的重复练习，造成学生过重的学业负担和心理压力，加之部分教师把考核成绩作为评价学生的唯一标准，造成师生之间产生对立情绪和矛盾，是原本有问题的学生的不良行为更加加重。
②思想教育滞后。其一，学校对思想教育摆位不正、重视不够，“说起来总要，做起来次要，忙起来不要”。其二，思想教育层次性、时效性差，流于形式。其三，随着学生与社会接触增多，对社会不良现象不解，而学校又不能提供必要的、合理科学的解释，使学生更加困惑、迷惘。
③心理健康教育滞后。青少年处于青春期，加之生活学习压力大，不同程度出现压抑、抑郁、焦虑等心理问题，经常出现异常行为，在教育教学中只注重教育原则、方法的使用，轻视必要的心理辅导的方法和技巧，使学校教育只停留在知识教育，心理教育和指导成了盲区。
④法制教育时效性差。目前学校的法制教育形式为，小学以思想品德课为主，中学则以法制课，聘请法制副校长，成立法制宣传组、法制板报角等为主。但其共性问题是管理层对此并非非常重视，有应付上级之嫌，流于形式。
（3） 社会原因
社会繁荣发展的同时，一些消极、腐朽的思想影响着涉世不深的青少年学生人生观和世界观的形成。当一些青少年学生经受不住诱惑，就会对健康心理造成严重的损害。再则目前的图书报刊、音像制品和网络中充斥着大量的封建迷信、暴力凶杀，等有损于青少年身心健康成长的内容，青少年中缺乏分析和自制力的会经受不住侵蚀，很快堕落。
1、思想上要重视，将其摆在正确的位置上。全社会都应对青少年不良行为有足够的重视，教育体系中的每一个成员都应该将教育青少年健康成长为己任，将此项工作放在重要的位置。
2、充分利用三结合教育阵地，对青少年不良行为进行预防和矫治。家庭教育是预防青少年形成不良思想和行为的第一道防线，学校教育是主阵地，社会教育是必要的有益补充。
家庭教育内容具有生活化的特点，教育方法又是多样化的。因此良好的家庭教育必须是有一个良好的、和谐的家庭环境，成员之间相互信任，彼此尊重、爱护。父母对孩子的要求要合理，不溺爱、放纵。要理解和尊重孩子，经常与孩子沟通。在教育孩子的过程中，不断提高自身的文化素养和思想素养。
学校应该利用各种教育资源和力量对青少年学生进行全面系统的思想教育、心理健康教育，开展丰富多彩的、健康的文娱活动，丰富他们的精神食粮，使学生的生活充实而有意义。与家长常沟通，双方合力预防不良交友关系的形成，对有问题学生给予足够的关心和爱，有针对性的进行引导、教育，指导帮助他们树立正确的择友观。
作为三结合教育的组成部分，社会教育在教育体系中的作用也是不容忽视的。因此我们要利用校外教育机构在一定形式上能够满足青少年多方面的需要，弥补家庭、学校教育的不足，把握好大方向，为青少年提供健康成长的良好环境。
3、教育方法的正确选择，对青少年不良行为的预防和矫治可以起到事半功倍的作用。恰当的、易于接受的教育方法，青少年乐于听从，并随之注意自己的言行，反之则会逆反心理增强，达不到教育的效果。
改革和加强青少年健康的思想教育，完善和发展思想政治教育是建设由中国特色社会主义的需要，对青少年学生进行思想教育，不单纯是某一方面的责任，而是全社会教育体系的共同的责任，为了我们广大的青少年在起跑线上抢跑时快而有力，我们任重道远。
注：文章内所有公式及图表请用PDF形式查看。
关键词：青少年；不良行为；原因；对策
青少年的健康成长是整个社会关注的话题，保证青少年健康成长是全社会的责任。因此需要我们采取行之有效的方法预防和矫正青少年的不良行为。
一、 什么是不良行为及青少年产生不良行为的趋势与特点
不良行为：在《古今通用词源于：论文的标准格式www.udooo.com
典》中，不良行为的解释是不好的行为。1999年11月1日实施的《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》中列举的未成年人不良行为主要表现为：旷课、抄袭作业、结交社会不良人员、说检测话、夜不归宿、说脏话骂人、打架斗殴、强索财物、偷盗参赌、故意损物、看不健康的音像刊物、上不健康的网站、进步健康的场所及吸烟酗酒等行为。近些年来青少年不良行为发展趋势呈现以下几个特点：
（1） 个别不良行为产生呈现黑社会性质
（2） 团伙犯罪为不良行为的突出表现
（3） 不良行为产生群体中中学生呈上升趋势
（4） 不良行为产生手段成人化
（5） 因财物引发的不良行为突出化
（6） 不良行为产生的群体文化层次偏低化
（7） 不良行为的重复、重新的比例高
二、 青少年不良行为产生的原因
1、 内部原因：
（1） 青少年的生理特征青少年在生理方面正处于生理学称之为“生长爆发期”的阶段，身体发育迅速，各方面急剧变化。第二信号系统迅速发展，且作用越来越明显，第二性特征也相继出现，所以青少年的身体基本平衡被暂时打破。没有适时有效地教育引导，他们很容易产生错误的认识，导致错误的行为。
（2） 青少年的心理特征
在这生命阶段的青少年处于角色迷乱状态，心理快速发展，自我意识增强，人生观开始逐渐形成，情绪表现强烈且波动性极大。因此在现实生活中、与人交往中往往一些微不足道的刺激，就会使他们的情感情绪波动，导致不良行为的出现。
我们必须清醒地认识到，并非不成熟的心理就会使青少年产生不良行为或犯罪，不成熟心理受到不良的客观因素影响形成不良心理，才可能引发青少年产生不良行为甚至是犯罪。
2、 外部原因
（1） 家庭原因：①“4+2+1”结构家庭的社会性问题。特殊的家庭地位和环境，使许多独生子女很容易产生偏执型心理，为非良性成长埋下苦果。
②家长素质低下对青少年产生的不良影响。家长自身原因无形中为子女的行为提供了直接模仿的榜样。同时由于文化素养低、是非混淆，在一定程度上包庇、默许子女的不良行为，从而助长了不良行为的出现。
③不良家教的对青少年产生的不良影响。“封建家长式”教育和“专制式”管理，不尊重孩子的意见，缺乏必要的与子女思想沟通和情感交流，方法简单粗暴，导致彼此情绪的对立，甚至形同路人，使得子女只有到社会寻求慰藉、寄托。为不良交友关系的形成、不良行为的形成创造了条件。
④问题家庭对青少年产生的不良影响。其一父母双方忙于工作，其二是家庭的缺损，其三是双方有外遇。无暇顾及孩子或毫无节制的满足孩子的物质上的要求，很少顾及孩子心理、品德等方面成长教育需要，致使青少年由于感情缺位寻求寄托导致一些不良行为产生。
（2） 学校的原因
①陈旧的教育教学观念是导致学生形成不良行为的因素之一。追求优异的学习成绩、升学率，追求班级、年级、学校之间的排名，大量机械的重复练习，造成学生过重的学业负担和心理压力，加之部分教师把考核成绩作为评价学生的唯一标准，造成师生之间产生对立情绪和矛盾，是原本有问题的学生的不良行为更加加重。
②思想教育滞后。其一，学校对思想教育摆位不正、重视不够，“说起来总要，做起来次要，忙起来不要”。其二，思想教育层次性、时效性差，流于形式。其三，随着学生与社会接触增多，对社会不良现象不解，而学校又不能提供必要的、合理科学的解释，使学生更加困惑、迷惘。
③心理健康教育滞后。青少年处于青春期，加之生活学习压力大，不同程度出现压抑、抑郁、焦虑等心理问题，经常出现异常行为，在教育教学中只注重教育原则、方法的使用，轻视必要的心理辅导的方法和技巧，使学校教育只停留在知识教育，心理教育和指导成了盲区。
④法制教育时效性差。目前学校的法制教育形式为，小学以思想品德课为主，中学则以法制课，聘请法制副校长，成立法制宣传组、法制板报角等为主。但其共性问题是管理层对此并非非常重视，有应付上级之嫌，流于形式。
（3） 社会原因
社会繁荣发展的同时，一些消极、腐朽的思想影响着涉世不深的青少年学生人生观和世界观的形成。当一些青少年学生经受不住诱惑，就会对健康心理造成严重的损害。再则目前的图书报刊、音像制品和网络中充斥着大量的封建迷信、暴力凶杀，等有损于青少年身心健康成长的内容，青少年中缺乏分析和自制力的会经受不住侵蚀，很快堕落。
三、 对青少年不良行为的预防和矫治
青少年不良行为的产生，一般是已经形成不良的需要，缺乏良好的道德需要。预防和矫治青少年的不良行为根本在教育，关键在防范。1、思想上要重视，将其摆在正确的位置上。全社会都应对青少年不良行为有足够的重视，教育体系中的每一个成员都应该将教育青少年健康成长为己任，将此项工作放在重要的位置。
2、充分利用三结合教育阵地，对青少年不良行为进行预防和矫治。家庭教育是预防青少年形成不良思想和行为的第一道防线，学校教育是主阵地，社会教育是必要的有益补充。
家庭教育内容具有生活化的特点，教育方法又是多样化的。因此良好的家庭教育必须是有一个良好的、和谐的家庭环境，成员之间相互信任，彼此尊重、爱护。父母对孩子的要求要合理，不溺爱、放纵。要理解和尊重孩子，经常与孩子沟通。在教育孩子的过程中，不断提高自身的文化素养和思想素养。
学校应该利用各种教育资源和力量对青少年学生进行全面系统的思想教育、心理健康教育，开展丰富多彩的、健康的文娱活动，丰富他们的精神食粮，使学生的生活充实而有意义。与家长常沟通，双方合力预防不良交友关系的形成，对有问题学生给予足够的关心和爱，有针对性的进行引导、教育，指导帮助他们树立正确的择友观。
作为三结合教育的组成部分，社会教育在教育体系中的作用也是不容忽视的。因此我们要利用校外教育机构在一定形式上能够满足青少年多方面的需要，弥补家庭、学校教育的不足，把握好大方向，为青少年提供健康成长的良好环境。
3、教育方法的正确选择，对青少年不良行为的预防和矫治可以起到事半功倍的作用。恰当的、易于接受的教育方法，青少年乐于听从，并随之注意自己的言行，反之则会逆反心理增强，达不到教育的效果。
4、充分借鉴国外相关的教育经验
虽然西方国家与我们的社会制度和意识形态上有本质的区别，但在青少年的生理特点、思想道德的成长过程、非智力因素对人才成长的作用，教育形式和方法等方面都有很多方面值得我们借鉴的地方。改革和加强青少年健康的思想教育，完善和发展思想政治教育是建设由中国特色社会主义的需要，对青少年学生进行思想教育，不单纯是某一方面的责任，而是全社会教育体系的共同的责任，为了我们广大的青少年在起跑线上抢跑时快而有力，我们任重道远。
注：文章内所有公式及图表请用PDF形式查看。