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摘要：素质培养德、智、体、美、劳全面发展的人才的呼声愈来愈高，随
关键词：小学美术、素质教育、审美教育、美育和德育
美术课程是一个以培养学生感受、表现、鉴赏、创造美的能力，从而促使学生追求人生的情趣与理想境界等为目标的教育。近年来，绘画是小学生最喜欢的活动形式也是表达思想的一种方式尤其是学生更愿意画符合他们年龄特点和感兴趣的内容。通过美术教学培养学生的观察能力、形象记忆能力、想象能力和创造能力。如何使学生在每一节美术课中兴趣盎然、体味美感、激发想象、创新作品进而达到全面提高小学生审美素质的教育目标是我们每一位美术老师面临的严峻的课题。美术教学以先进的现代教育理念为先导充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用培养学生的个性思维激发学生的学习兴趣研究自主探究合作为学生创造一个学习美术的良好的学习环境氛围为综合素质人才的培养我们美术教师的责任重大必须充分认识美育教学的新形势，全身心的为了美育教育的全面振新而努力奋斗。
部分;想象力、创造力,想象是创作的源泉世界上许多创造发明都是从想象开始的.
的实践就能更好地理解与认识艺术作品。欣赏教学要善于借助学生绘画与工艺等美术实践的“外力”：（1）在欣赏时安排操作活动；（2）在课堂教学的各环节中引入欣赏。
结语：美术课程是一个以培养学生感受、表现、鉴赏、创造美的能力，从而促使学生追求人生的情趣与理想境界等为目标的教育。
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着教育改革的不断深化美育对培养全方面发展的素质人才的作用越发重要。关键词：小学美术、素质教育、审美教育、美育和德育
美术课程是一个以培养学生感受、表现、鉴赏、创造美的能力，从而促使学生追求人生的情趣与理想境界等为目标的教育。近年来，绘画是小学生最喜欢的活动形式也是表达思想的一种方式尤其是学生更愿意画符合他们年龄特点和感兴趣的内容。通过美术教学培养学生的观察能力、形象记忆能力、想象能力和创造能力。如何使学生在每一节美术课中兴趣盎然、体味美感、激发想象、创新作品进而达到全面提高小学生审美素质的教育目标是我们每一位美术老师面临的严峻的课题。美术教学以先进的现代教育理念为先导充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用培养学生的个性思维激发学生的学习兴趣研究自主探究合作为学生创造一个学习美术的良好的学习环境氛围为综合素质人才的培养我们美术教师的责任重大必须充分认识美育教学的新形势，全身心的为了美育教育的全面振新而努力奋斗。
一、素质教育
小学美术教育是实施素质教育的重要组成部分，它对培养学生的综合素质和创新能力起着不可低估的作用，而课堂教育是学校实施素质教育的主要形式。今天的孩子与以往的孩子相比，面临的学习环境、各方面压力都完全不一样，如何为他们构建一个符合21世纪生存要求的学习环境，是全球教育发展的重要目标，同时也是我国教育信息化改革的前沿课题。二、审美教育
美术课是小学全面发展的素质教育所设置的课程体系的一个重要部分，其目标是以审美教育为主线，以学生的智力和才能培养为核心。审美教育以掌握美术基础知识、美术技能为内容。审美教育不是专指艺术技术的教育，而是按照美的规律施行的一切教育。不言而喻，小学美术课堂教学方法具有它的整体性和特殊性，其任务不是重受教育者的短期行为和局部把握，而是注重在对受教育者的心灵从无社会特征的人塑造成为社会所需要的个体品质高尚的世纪新人。这意味着它本身的、知识、审美特征与德育、智育和美育的紧密联系，最终使受教育的人格趋向真诚、善良、美好。1、加强基础教学，重视美术课的学科特点
各学科有各学科的特点，美术学科同样不例外。传统的教学模式我们应该扬长避短，重新趟一条别人没有走过的路，不能瞎碰乱撞去其糟粕取其精华。美术教学过于强调知识与技能，忽视了对学生的能力培养强调，艺术来源于生活，美术是艺术，没有生活的体验，没有直接的观察，是没有成功的美术艺术作品的。2、在美的教学中激发小学生积极健康的审美情趣
美术教学作为学校教学的重要组成部分，它的主要任务就是‘普及审美教育、提高学生素质’。在美术课堂教学活动中，教师要着重培养学生的的审美能力，陶冶其高尚的情操，同时，教师要逐步引导学生，提高学生的观察力、想象力以及思维创造力。审美教育就是培养学生对自然美、生活美以及艺术美的欣赏能力和审美高度的教育。三、当下美术教学评价情况
随着美术学科新课程标准的实施，现在的美术学科教学评价与过去大有不同，过去的做法过于注重静态评价通常是参加美术比赛，或教师一人说了算。现今的做法则特别关心学生美术学习的变化与成长，强调学生个人本位，评价其学习成果。四、实践结合实际
“实践是检验真理的唯一标准”可见实践在指导人们认识和改造世界的过程中的重要作用。所以我们平时说理论联系实际，即我们要接受新的知识获得新的技能，仅凭口头说教是不行的，必须得通过实践。对于美术的学习也是这样。即通过美术的学习激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格1、加强基础教学，重视美术课的学科特点，选好题材和内容
在小学美术欣赏课中教师为了激发学生的兴趣、拓展学生的视野许多时候会增加一些欣赏内容。在学生欣赏的题材与内容的选择上应注意要选择与儿童的生活实际相贴近要选择与儿童的认知和欣赏水平相接近的以接近儿童的最近发展区的能激发儿童兴趣的作品要选择的是本身富有儿童情趣的、易于儿童接受与理解的作品。2、创设课堂情境，能够激发学生学习美术的兴趣。
“兴趣是最好的老师”，是学生探求知识、发展思维的巨大动力，也是培养学生主动参与意识的有效途径。有兴趣的学习不仅能使人全神贯注，积极思考，而会达到废寝忘食，欲罢不能的地步。适当运用游戏于课堂教学中能活跃课堂气氛，调动学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习绘画艺术。3、重视学生从教到学，是实施素质教育的重要途径。
重视学生的学法指导是实现从教到学的关键，是实施素质教育的重要途径。应加强学生的各种能力培养:观察能力，敏锐的视觉感受和正确的观察方法是绘画中不可缺少的重要部分;想象力、创造力,想象是创作的源泉世界上许多创造发明都是从想象开始的.
4、欣赏与动手相结合
欣赏教学与工艺、绘画的教学不是孤立的而是相互作用的。学生如果有了工艺、绘画的实践就能更好地理解与认识艺术作品。欣赏教学要善于借助学生绘画与工艺等美术实践的“外力”：（1）在欣赏时安排操作活动；（2）在课堂教学的各环节中引入欣赏。
5、美育和德育的结合
美育的不断深入对培养全面发展的素质人才作用重大，意义深远。美育具有开发智力、陶冶情操、培养美感和愉悦身心的良好效应。美育有示之以形动之以情和寓教于乐的特性这一特性有着其它学科教育所不能取代的作用。结语：美术课程是一个以培养学生感受、表现、鉴赏、创造美的能力，从而促使学生追求人生的情趣与理想境界等为目标的教育。