简述福建福建动漫人才培养

摘要：为了适应快速发展的福建动漫企业的人才需求，建立与动漫产业接轨的教学体系，福建师范大学协和学院“建设与动漫产业接轨的教学体系”课题组于2007至2011年对福建动漫企业以及有代表性的开设动画专业的高校进行了调查研究，分析政府与企业界之间的问题、政府与教育界之间的问题、企业与教育界之间的问题等等，并提出了动漫人才培养的相应参考对策。
关键词：动漫教育；困境；动漫人才；孵化基地
1005-5312（2012）30-0274-02
2011年福建招生资讯手册普通高校招生计划（音乐、美术、体育类）公布：截至2011年，福建省内外70所本科院校面向我省招收动画专业学生数943人，其中文科732人，理科211人；省内外43所专科院校面向我省招收动画专业学生数1174，其中文科819人，理科355人，合计2011年招收动画专业学生数2117人，还不包括40所提前批独立招生的本科重点院校。
面对如此好的招生形势，应该是值得教育界可喜可贺的一件事，但是经过调查后仔细想想有些后怕，福建动漫教育的整体发展很像五六十年代的大跃进，任何学校都想办动画专业，特别是民办院校，只要肯申报都可以批动画专业，什么样的学生都能招、都能学动漫，好像学了动漫就能挣大钱。由于没有专业的师资、缺乏先进的设备，动漫专业的低就业问题摆在了所有专业的第一位。这种现象还会持续多久？整个动漫教育的困境就摆到教育者的面前。教育产业化的弊端已经暴露无疑。
在大量调研的基础上，笔者总结了目前与福建动漫教育紧密相关的几个比较突出的问题：

一、政府与教育界关心对象不同

政府只关心GDP的增长，关心一年生产了多少分钟的动画片、一年生产多少部的动画片、关心企业所谓的业绩与带来的表面上的荣誉，却忽略了与企业密切相关的教育产业，忽略了人才培养的过程及方法，所制定的条件无法给新兴的动漫教育引进人才。
大学的产业化，迫使教育界追求所谓的招生效益，在严重缺乏师资力量的情况下对动漫专业进行大规模扩招；带来的后果不堪设想。
首先就目前办学情况来看，福建所有有开设动漫专业的大中专院校中，普遍以青年教师（25～30岁）、动画本科专业学历为主，师资数基本上都在1—3人左右，最多不超过5人；本科、硕士均为动画专业科班毕业的教师实属凤毛麟角；有的院校在没有动画师资的情况下竟然也申办了动画学院；
其次：中国的动漫教育在本世纪初才开始得到发展，最早的毕业生基本上都属于动漫教学的实验品，要想达到动漫行业的标准，就要求学生必须到社会、到企业中去磨练，去将所学的理论知识通过专业实践的考验；但是目前的教师队伍中，基本上没有几个具有真正意义上的在企业锻炼的实战经历；试想，这些动漫专业的毕业生一毕业就走上讲台，又有几人能真正承担起动漫的教学呢？

二、政府与动漫企业关注的目标不同

政府非常乐观得看好动漫事业的前景，也出台了很多的政策，但是过于盲目乐观，只看重成果，关注动漫企业所能产生的GDP，关注与其他省份的攀比，却没有关心企业对人才的需求问题、以及企业发展的需求，在政策上常常出现雷声大雨点小的现象。
企业在进驻软件园时只关心政府能给多少的好处，只关心项目能拿到查重的问题，为了能拿到补助基金而申报项目的现象比比皆是；由于没有大资金的支持，无法引进高端人才，整体团队缺乏创新的能力，只能靠接外包单子过活，因此无法产生有创意的动画原创片子。

三、动漫企业与教育界面临的需求不同

教育方（学校）由于缺乏师资力量，在无法引进人才的情况下，频频与企业接触，始终认为企业就是最好的，希望企业能进驻校园，为其解决师资问题，进行有效的产学研合作。然而，对于企业的真正实力与创作能力究竟如何却不得而知。
商人始终是商人，多数动漫企业为了生存，除了不断接外包的单子，都将目标转向高校，绞尽脑子的希望与学校联系，希望能从校方收到好处，除了金钱还有就是廉价的劳动力——所谓的动漫人才。因此大多数的企业在与高校谈所谓的校企合作时，首先考虑校方给出的课酬条件，不论课酬的高低，统一调派人员进校给学生做培训，这个所谓的教学团队基本上都是刚进企业的员工、或刚被企业培训结束的员工、还有在公司被培训的在校生，因为在目前的社会大环境下，企业本身就缺乏高端人才，更不可能将高端技术人员派往学校。所谓带给校方的实训往往都是为了自己的外包项目来怎么写作的；但是在这种条件下的培训往往是不可能为企业的外包项目怎么写作提供人才。于是校方的期望与企业的目的并不能达成对等。

四、动漫企业与企业之间的竞争不断

福建缺乏动漫创意的学术与产业氛围，在一定程度上与企业之间混战是分不开的，企业为了发展，并不是想如何引进人才与留住人才，而是绞尽脑子的互相挖墙角，表面上互相吹捧，暗地里在背后拆台。
曾经有企业提出要引进国外有经验的动漫师资来为我省的动漫企业做培训，要求每个企业都为这个培训输送学员；这本来是件为福建动漫企业办的好事，政府一定会扶持，但是费用由谁承担？总不至于都由政府写单吧；由于目前没有一个相对完整、严格的行业用工要求与标准，员工会流失、会跳槽；企业会互相挖墙角，既然这样，对于刚刚处于发展中的动漫公司都会这么想：“那就让别的公司出钱培训，我来挖人吧”。最终，海外教师没有请进来，培训没有办成，挖墙角的现象依然存在，跳槽的现象越来越多，专业称职的人才却越来越少。

五、动漫专业学生不等于动漫人才

动漫专业的扩招与学生的专业素质已经到了反比的地步。许多混文凭的学生在扩大招生的大环境下也就混进了动漫专业的队伍，加上社会培训方的吆喝，动漫人才队伍得到空前的壮大，泡沫人才从此产生。
据教学前端的反馈， 福建省目前的动漫专业的学生中

源于：查抄袭率本科毕业论文www.udooo.com

，只有10%的学生确实热爱动漫专业，40%学生称可以接受动漫专业，40%的学生是来混的，还有10%的学生不知道自己是来干什么的。加上整体教学水平的落后，就出现了动漫专业的毕业生兴高采烈、斗志昂扬踏进动漫公司时却发现“什么都不会、什么都不懂”、还得回炉重新培训的现象。数据显示，从现在开始，每一年都有将近2000多名的大中专动漫专业学生毕业，但是并不等于我们培养了2000多名的动漫人才，如果能有10%的合格率已经是万幸了；福建的动漫企业只有区区一百所左右，其中就有很多企业挣扎在生存的生死线上，面对这即将毕业的2000人左右的毕业生，我们又会有何感想呢？
从以上的现象，我们可以看出：动漫人才不是靠政府来养的，也不是教育界所能培养的，更不是企业能挖到的；动漫人才的培养应该是三方共同来努力的，人才的多少关系到福建动漫发展的前景。

1、要学会思考，亡羊补牢为时不晚，退一步，海阔天空。

古人说的好“退一步，海阔天空”。 希望政府、企业、院校都退一步想一想，是否一定要大力发展动漫教育行业？在没有成熟的动漫教育体系，如何去扩招？是否一定要牺牲掉这么多的动漫学生才能铸就理想的动漫教育事业？没有成熟的漫画产业如何建立动画产业？是否都要学习灰太狼和喜洋洋的成功去生产不知所云的超级长的无聊动画片？是否在没有文化底蕴的基础与背景下非得生产具有文化底蕴的动画片？是否一定要赶超日韩、赶超欧美，一定要头脑发热做3D动画片，而后产出一大堆的视觉垃圾？
教育的步伐必须放慢脚步，要脚踏实地的走，打好坚实的基础是发展的关键。慢并不等于没有希望，快并不等于完美；追求速度与效益的动车已经出了问题，追求经济利益的食品也出了问题……，可以说所有的问题都出在决策者的身上，动车是铁道部的产品、学生就是教育部的产品，如何生产出优质的产品？如何树立起良好的动漫教育品牌？怎样建设与动漫产业接轨的教学体系？这不仅是教师、院校要考虑的问题，这更应该是教育部要考虑的问题。
2、办学的院校必须要有魄力打破常规，必须要解决动漫教育的师资问题和动漫教育的硬件设备问题，因为拥有优秀的师资与先进的设备就像踩在巨人的肩膀上，会看的更远，走的更好。
3、要建议政府牵头，由高校主办，加强院校与动漫企业的互动：要定期的召开动漫企业与院校的座谈会，通过座谈会能让高校与企业之间得到更多的交流与沟通，包括跟政府部门的沟通，不仅可以增进双方的了解，而且能让我们的学生们直接面对动漫企业，面对企业的需求、面对所缺的知识，认清自身的不足，对产生的一些困难可以进行有效的面对面的解决。要加强资源的整合，有效的整合政府、企业、教育相关的资源。树立“培育全龄的动漫文化”的观念，而不是只给儿童做动画。
4、要建立系统的动漫产业链，不仅要扶持更多的优秀动漫小企业，使其

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得到正常的良性发展；还要重点培育漫画、插画的优秀人才，扩大动漫行业周边产业的联系与发展，使得动漫产业体系得到良性发展，从而产生更多的就业机会。
结语：福建本土的动漫企业大多是在2006、2007开设的，到目前为止，也就走过5年的光景，按目前的情况来看，要想“建设与动漫产业相接轨的教学体系”为时过早，因为，目前的动漫企业，除了游戏公司（网龙）上轨道外，大部分的动漫公司还处在发展的初级阶段，企业自身建设都没有系统化，当然也无法要求教育配套与系统教学，因为教育的目的是为了与企业接轨、为企业怎么写作，是为企业培养和输送专业技术人才的机构。
也许，在未来的五年内，通过政府、企业、院校三方的配合，共建一个良好的动漫人才孵化基地，加快海峡两岸交流的步伐，相信不久的将来，福建的动漫教育事业一定会有一个美好的明天。
★项目基金：福建省教育厅B类项目，项目编号：JB07-29资助。
参考文献：
2011年福建招生资讯手册——普通高校招生计划（音乐、美术、体育类）.
2010年5月28日福建省动漫产业发展座谈会.