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摘要：在对外汉语词汇教学中，程度副词数量相对较少、语法相对单一，但由于内部成员的个性较为鲜明，与其他词语进行组合、修饰时也各具特点，而导致留学生利用时偏误率较高，影响到了正常的表达与交际。由此程度副词成为了对外汉语教学中值得关注的教学不足。本论文在偏误论述、比较论述等论述基础上，选取了《汉语水平词汇与汉字等级大纲》中的部分常用程度副词，结合留学生的习得偏误和本族人语料，在对程度副词进行类别和量级划分的同时，也有侧重的进行了个案探讨。对程度副词本体的探讨诠释，可以有效推动对外汉语教学中程度副词习得偏误的探讨。本论文通过对语料的浅析、整理，将留学生习得程度副词的偏误类型进行归纳，并浅析了造成偏误出现的主要理由。结合程度副词本体探讨和习得偏误探讨，本论文还以个人实践及其他对外汉语教学实践中总结出了一些较为有效的教学对策。关键词：程度副词论文对外汉语教学论文偏误论文教学对策论文
内容摘要5-6
ABSTRACT6-7
第一章 绪论7-12
一、 论文缘起7-8
二、 探讨近况8-10
三、 探讨思路与探讨策略10-11
四、 语料来源11-12
第二章 对外汉语教学中的程度副词探讨12-28
一、 绝对程度副词12-20
二、 相对程度副词20-28
第三章 程度副词的偏误类型及浅析28-39
一、 偏误浅析论述28
二、 留学生程度副词习得的偏误浅析28-34
三、 关于偏误的原因浅析34-39
第四章 程度副词的教学对策探析39-47
一、 比较教学39-43
二、 交际教学法43-44
三、 结合语境进行教学44-47
结语47-49