阐述体态语体态语在对外汉语教学中运用

中文摘要3-4

Abstract4-8

绪论8-14

一、 探讨目的8

二、 探讨作用8

三、 探讨近况8

四、 探讨策略8-9

五、 文献综述9-14

第一章 关于体态语14-24

第一节 体态语的定义14-15

第二节 体态语探讨的作用15-16

第三节 课堂教学中体态语传递信息的体现16-19

一、 课堂教学传递信息的体现16

二、 体态语在课堂教学中传递信息的体现16-19

第四节 体态语的功用19-23

一、 解释语19-20

二、 练习语20-22

三、 辅助语22-23

本章小结23-24

第二章 目光语24-35

第一节 目光语的定义与类型24-25

一、 目光语的定义24-25

二、 目光语的类型25

第二节 目光语在对外汉语课堂教学中的运用——调查报告25-33

一、 调查对象25

二、 调查目的25

三、 调查策略25-26

四、 调查课型26

五、 课堂教学中目光语的记录时间26

六、 调查表的组成26

七、 对所记录下来的教师的目光语进行评判的标准26-27

八、 调查结果27-29

九、 对所记录的教师课堂教学中目光语的浅析29-33

本章小结33-35

第三章 身势语35-46

第一节 身势语在非言语交际中的地位和作用35-41

一、 身势语的定义35

二、 身势语的类型35-36

三、 身势语的功能作用及体现形式36-39

四、 身势语在交际中的地位和作用39-41

第二节 身势语在非语言交际中的文化差别41-43

一、 身势语在不同文化中的不同体现41-42

二、 身势语不同文化属性的怪异体现42-43

三、 身势语的空缺43

第三节 身势语在对外汉语教学中的运用43-44

本章小结44-46

第四章 手势语46-56

第一节 手势语在非言语交际中的地位和作用46-48

一、 手势语的定义46

二、 手势语的类型46

三、 手势语的功能作用和体现形式46-47

四、 手势语在交际中的地位和作用47-48

第二节 手势语在非言语交际中有着的文化差别48-50

一、 “O”（OK）型手势48

二、 “V”（victory）型手势48-49

三、 “手心向外，五指分开”的手势49

四、 “翘起大拇指”的手势49

五、 “翘小拇指”的手势语49

六、 “鼓掌”的手势语49-50

七、 “握手”这一常见手势语50

第三节 手势语在对外汉语课堂教学中的运用50-54

一、 手势语在对外汉语课堂教学语音中的结果展示50-52

二、 手势语在对外汉语课堂教学中的实际操作52-54

本章小结54-56

第五章 用教案展示体态语在对外汉语课堂教学中的运用56-61

结语61-62