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教学方法对外汉语教学中成语教学

收藏本文 2024-03-23 点赞:23746 浏览:107895 作者:网友投稿原创标记本站原创

摘要:成语是一种长期相沿习用的固定短语。因其有着固定的结构方式和特定的文化内涵,一直是对外汉语词汇教学的重点和难点。虽然关于成语教学的探讨已经不少,但以往的探讨多集中于成语偏误浅析,教材设置等方面,而在探讨成语教学策略的论文中常缺少具体的探讨对象,探讨策略也比较空泛,由此考虑到有关成语教学的不足至今仍然有着,学生依旧对成语学习充满畏惧和困惑,笔者认为仍有必要在前人的基础上继续探讨,这个论题仍有探讨的价值和必要性。本论文以《现代汉语高级教程》中的356个成语为探讨对象,结合《汉语水平大纲8822词》,《交际任务项目表(初级中级和高级)》,ccl语料库以及学术界相关资料,对对外汉语教材中成语的设置,教学近况,以及成语的教学策略都提出了教学倡议。论文主要分为四个部分:第一部分为绪论,首先说明本论文的选题动机,是基于成语教学的重要量且教材中对成语的设置仍有着不足这样的近况,以具体的教材为例经过统计探讨以而提出成语教学的一些倡议和教学策略。其次指出了成语教学的探讨近况。最后是本论文的探讨作用即本论文选用不同类型教材进行浅析,教学策略的提出有明确的探讨对象,可以作为检验标准。第二部分主要浅析了对外汉语教材中的成语设置情况,以综合教材《现代汉语高级教程》,专门的成语教学教材《成语教程》和口语教程《话说中国》三个层面比对现行评价标准进行浅析。第三部分为论文的主体部分,以《现代汉语高级教程》356个成语为探讨对象对成语教学中的教学策略进行探讨。在对成语教学和词汇教学异同点浅析和成语结构浅析的基础上,以成语语义,语法,语用和教学历程四个层面分别提出了对外汉语教学中的成语教学策略。并将提及的教学策略与356个成语对应起来,以检验策略的可操作性。第四部分为本论文的结语部分,对文章的内容做了简单的总结,提出了论文的一些不足以及对未来成语教学探讨的展望。关键词:对外汉语论文成语论文教学策略论文

    中文摘要4-6

    Abstract6-12

    第1章 绪论12-17

    1.1 选题缘起12-14

    1.1.1 成语教学的重要量12-13

    1.1.2 成语教学中有着的不足13-14

    1.2 探讨综述14-16

    1.3 选题作用16-17

    第2章 对外汉语教材中的成语设置17-28

    2.1 对外汉语教材中的成语收录情况17-22

    2.1.1 综合教材中的成语收录情况17-19

    2.1.2 《成语教程》中的成语收录情况19-20

    2.1.3 《高级汉语口语》中的成语收录情况20-21

    2.1.4 对外汉语教材中的成语收录启迪21-22

    2.2 对外汉语教材中的成语练习设置22-28

    2.2.1 综合教材中的成语练习设置22-23

    2.2.2 《成语教程》中的成语练习设置23-25

    2.2.3 《高级汉语口语》中的成语练习设置25-27

    2.2.4 对外汉语教材中成语练习的设置不足27-28

    第3章 对外汉语中的成语教学策略28-62

    3.1 对外汉语成语教学策略与词汇教学策略的异同28-33

    3.1.1 成语教学策略与词汇教学策略的相同之处29-30

    3.1.1.1 结合词汇的常用度标准进行教学29

    3.1.1.2 包括语境法在内的教学策略的选择29-30

    3.1.2 成语教学与词汇教学的不同之处30-33

    3.1.2.1 成语更加注重文化属性30-31

    3.1.2.2 注重成语的言外之意31-32

    3.1.2.3 成语“双向历程”的教学特点32-33

    3.2 对外汉语教材中的成语分类33-37

    3.2.1 以成语的结构功能为标准33-35

    3.2.2 以成语的来源为标准35-36

    3.2.3 以成语的常用度为标准36-37

    3.3 以《现代汉语高级教程》中的 356 个成语为对象的成语教学策略37-62

    3.3.1 成语语义教学37-48

    3.3.1.1 望文生义法37-39

    3.3.1.2 故事讲述法39-40

    3.3.1.3 语音记忆法40

    3.3.1.4 格式类推法40-42

    3.3.1.5 同类记忆法42-44

    3.3.1.6 比较法44-47

    3.3.1.7 语境感知教学法47-48

    3.3.2 语法教学48-51

    3.3.2.1 功能结构教学法48-50

    3.3.2.2 助词联系教学法50-51

    3.3.3 语用教学51-56

    3.3.3.1 感彩浅析法52-53

    3.3.3.2 语体色彩浅析法53

    3.3.3.3 场合分类法53-55

    3.3.3.4 例句仿造法55-56

    3.3.4 成语教学历程策略56-62

    3.3.4.1 启发法56-58

    3.3.4.2 生理刺激法58-59

    3.3.4.3 游戏法59-62

    第4章 结语62-64

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