新形势下加强技工院校学生职业道德教育如何写

摘要：一流的技工，不仅需要高超的专业技能，还应拥有高尚的职业道德情操。从这个角度分析了当前技工院校职业道德培养的现状，阐述了加强职业道德的必要性，最后提出了加强职业道德教育的几点建议。
关键词：技工院校；引导；职业道德教育
总书记在视察珠海市高级技工学校时指出：“没有一流的技工，就没有一流的产品。”寄语学生要“潜心钻研专业技能，努力成为高素质技能型人才”。总书记的殷切期望为新形势下的技工院校的培养目标明确了方向。“高素质技能型人才”要求的不仅应有高超的专业技能，还应有高尚的职业道德情操。唯有如此，才称得上“德才兼备”。由此可见，在新形势下，技工院校加强对学生的职业道德教育是刻不容缓的事情了。
道德规范是技工院校德育的重要内容之一，要广泛开展社会公德、职业道德和家庭美德教育，引导学生遵守爱国守法、明礼诚信、团结友爱、勤俭自强、敬业奉献的基本道德规范。目前，我国新增劳动力中，约有60％是由各类职业学校输送的，其职业道德水平在很大程度上影响了从业人员队伍的整体职业道德水平。技工院校如何加强职业道德教育，把学生培养成适应现代社会发展需要、德才兼备、知行统一的高素质劳动者，已越来越引起人们的重视，本文就如何加强技工院校学生职业道德教育谈几点浅见。

一、认清当前技工院校学生职业道德素质培养工作现状是前提

1.学校不够重视，出现挪用、占用职业道德课程的现象

在全社会日益重视职业道德的同时，有些技工院校的领导还未对该课程引起足够的重视。据调查表明，广东省10所典型技工院校中，只有3所学校独立设置了职业指导教研室，只有2所学校有专项职业指导经费，个别学校还出现了挪用、占用职业道德课的现象，这就直接导致学生忽视了职业道德课，完全把这门重要的课程当成是可有可无的，对学生职业道德素养的提高产生了非常不良的影响。
2.教学内容单

一、职业特色不突出，缺乏针对性

职业道德素质教育是技工院校学生德育教育的一个重要环节，虽然目前大部分技工院校也在“两课”教育及学生的职业指导课程中加入了一定的职业道德素质教育，但对于进行职业道德素质教育的目的性认识仍不高，仍普遍存在一个共同问题：教学内容陈旧，教材内容理论化。如，广东省通用技工院校的思想政治教程中，仅有一章的内容涉及道德方面，而职业道德更是只有一课的内容，并且只是泛泛地讲了各行业都要普遍遵守的职业道德的几个方面，远远不能满足实际教学的要求。

3.单方灌输，忽视了学生的主体性作用

目前，技工院校的职业道德素质教育多是通过课堂教学进行的，教师只注重职业道德知识和行为规范的传授，进行“填鸭式”的理论灌输，很少组织学生进行讨论。课堂上学生参与程度不高，从而导致学生对职业道德的内容缺乏理解和内化，缺乏实践认知能力、分析判断能力，学习效果不佳。学生对职业道德素质教育的参与积极性不高，导致教学所取得的效果有限。

4.案例陈旧，缺乏时代感，难以激发学生学习的兴趣

虽然榜样的作用是不会过时的，但是，如果我们的教材没有及时更新，仍然采用那些陈旧的案例，就难以激发现在的这些学生学习的兴趣，就非常有必要把当代的一些职业道德楷模的事迹编入教材，对学生更有针对性，更易引起他们的共鸣，达到教学的效果。

二、加强技工院校学生职业道德教育的必要性是动因

1.是全面贯彻落实党的教育方针的需要

为社会主义现代化建设培养德智体美全面发展的建设者和接班人，是党的教育方针的基本要求。同志在《进一步加强和改进大学生思想政治教育工作》中指出：学校是培养人才的重要基地，“要解决好培养什么人，如何培养人这个根本问题”。职业道德教育是职业教育的重要内容，也应该是技工院校学生思想政治教育的重要内容。因此，必须十分重视职业道德教育，突出职业道德教育在思想政治教育中的重要地位。

2.是实现技工院校人才培养目标的需要

技工教育是我国职业教育的重要组成部分，其目标是为经济社会发展培养适应生产、建设、管理和怎么写作第一线需要的，德、智、体、美全面发展的高技能应用型专门人才，学生应具有创业精神、良好的职业道德和健全的体魄。这一培养目标要求我们在重视学生职业技能培养的同时，还必须加强学生职业道德教育，使学生养成良好的职业道德。技工院校强化职业道德教育，符合人才培养目标，符合职业教育特点，符合办学方向，是技工教育改革与

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发展的必然要求。

3.是学生就业和成才的客观需要

社会主义建设事业需要数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才。技工生的成才意识很强烈，但一部分人缺乏明确的目标定位，在实际工作中，眼高手低，缺乏敬业精神、合作精神和奉献意识，责任心差，集体观念淡薄，对工作环境、待遇等较为挑剔。然而，绝大多数企业却十分看重员工的职业道德素质，把人品、敬业、责任感作为聘用员工的先决条件。加强职业道德教育，有利于技工生形成良好的职业道德素养，缩小与用人单位对人才需求目标的差距，使他们成为社会需要的合格人才。

4.是各行各业持续发展的需要

技工学校肩负着为各行各业培养生产、怎么写作、管理一线实用人才的重任，其毕业生的职业道德水平在很大程度上影响了企业员工的整体职业道德水平。加强和改进技工学校的职业道德教育，不仅关系到一所学校的声誉，也关系到一个企业的发展兴衰和市场形象。如果技工学校的职业道德教育只是停留在职业道德知识和规范的传授上，那么学生即使了解和掌握了，也很难在今后的工作实践中将它们转换成为必要的道德选择能力和道德判断能力。毕业生的认知与企业的职业道德要求出现错位，就容易造成企业用人方面的职业道德风险，对企业自身的持续发展产生不利的影响。

三、探索落实加强技工院校学生职业道德素质教育的途径和方法是关键

1.专门开设职业道德课程，让学生深入了解职业道德规范

在技工院校的职业指导过程中，应该在一年级就专门开设一门职业道德课，系统地了解、学习、掌握职业道德的规范，从踏入技工院校大门开始，就树立一个从业人员的职业道德意识，为日后走上工作岗位奠定较扎实的职业道德素养。

2.对不同专业开展行业职业道德素质特色教育工作

职业道德融于职业行业中，与职业的行业特点结合在一起，带有明显的行业特征。不同行业有其特殊的职业道德要求，技工院校也应做到与社会、企业紧密联系，应根据学生的专业和将来很可能从事的职业有针对性地施教，给学生及时了解将来所从事职业的道德规范和具体要求。应针对不同专业的就业群，有针对性地开展以就业为导向的职业道德素质教育。

3.指导学生职业生涯规划，树立正确的职业理想

职业理想是一个人前进的动力，也是衡量一个人生命价值的重要标尺。首先，从教育学生全面认识自己开始，根据学生个性特点和兴趣爱好，挖掘自身优点，开展各种职业活动、能力测试，让学生逐步找准职业定位；其次，通过开设职业道德课、开辟职业指导专栏、组织学生参观人才市场和实习基地、邀请校友来校作创业报告的形式，帮助学生充分认识和了解社会职业，牢固树立起“今天工作不努力，明天努力找工作”的就业信念；最后，学生在老师的指导下根据自身特点，选择职业目标，设计未来人生蓝图。
技工院校在认清了新形势下的技工院校职业道德教育现状，认识到职业道德教育的重要性，有针对性地采取一些有力的措施，有目的、有步骤地进行职业道德教育，学校才能培养出一批既具有较强专业能力，又有较高道德素养的应用型人才，赢得用人单位的充分肯定，为国家经济建设培养更多的技术蓝领，为促进区域经济繁荣和社会进步作出更大的贡献。
（作者单位 深圳技师学院）