摘要3-4
ABSTRACT4-8
第一章 绪论8-16
1.1 选题依据及探讨作用8-11
1.1.1 选题的现实依据8-9
1.1.2 选题的论述依据9-11
1.1.3 探讨作用11
1.2 国内外探讨综述11-13
1.2.1 国内探讨综述11-13
1.2.2 国外探讨综述13
1.3 探讨目的与探讨策略13-16
1.3.1 探讨目的13-14
1.3.2 探讨策略14-16
第二章 高等教育价值取向的历史进展16-25
2.1 概念的界定16-19
2.1.1 价值与价值取向16-17
2.1.2 高等教育价值与高等教育价值取向17-19
2.2 中西方高等教育价值取向的历史进展及评述19-25
2.2.1 中国高等教育价值取向的变迁19-22
2.2.2 西方高等教育价值取向的变迁22-25
第三章 全球化走势与高等教育价值取向转变的实质25-30
3.1 全球化走势对高等教育价值取向的新要求25-28
3.1.1 精英教育与大众化教育25-26
3.1.2 科学教育与人文教育26-27
3.1.3 本土化与国际化27
3.1.4 单一化与多样化27-28
3.2 高等教育价值取向转变的实质28-30
第四章 中国高等教育价值取向的现实矛盾与根源30-40
4.1 中国高等教育价值取向的现实矛盾30-37
4.1.1 工具理性与价值理性30-32
4.1.2 高等教育价值取向中工具理性和价值理性32-37
4.2 有着矛盾的根源37-40
4.2.1 功利主义下对教育价值遮蔽37-38
4.2.2 主客体的二分法对教育本身的遮蔽38-39
4.2.3 高等教育价值主体的多元化39-40
第五章 高等教育价值取向:以科学进展为目标的初步深思40-46
5.1 把高等教育革新与高等教育质量提升统一起来40-41
5.2 把高等教育质量与实施科教兴国战略、人才强国战略统一起来41-43
5.3 把人才培养质量与建设革新型国家统一起来43-44
5.4 把高等教育价值追求与人的全面而自由进展统一起来44-46
结语46-48
致谢48-50