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试议质量基于江苏高校生教育质量评价实证要求

收藏本文 2024-03-25 点赞:6058 浏览:17621 作者:网友投稿原创标记本站原创

摘要:本论文综合运用怎么写作管理学、质量管理学、教育管理学、高等教育学、系统论及行为科学等多学科的相关论述知识和策略,对江苏省探讨生教育质量评价进行了系统实证探讨。以学科为单位,建构了探讨生投入质量(办学资源)评价指标系统并构造了投入质量评价模型。对探讨生办学资源评价指标系统进行维度验证、指标筛选和权重计算,结果表明基于学科办学资源评价指标系统的综合评价模型的信效度等质量指标均符合要求,可以作为一个有效工具来浅析江苏省高校学科的办学资源情况。用量化的形式对江苏省24所高校136个学科的办学资源现况进行了排序、聚类浅析,客观呈现了江苏省探讨生学科办学资源的现况及特点。在前人探讨的基础上,编制了探讨生满意度量表。采取结构方程模型等统计策略对量表进行了项目浅析、信效度检验及复核效度浅析,结果表明修订的探讨生满意度量表具有较好的科学性,可以作为一个有效工具来考察江苏省高校探讨生的满意度情况。采取描述统计、t检验及方差浅析等策略对江苏省高校探讨生满意度调查数据进行了实证浅析,获得了有价值的实证结果。采取结构方程模型技术对江苏省教育评估院提出的学位论文评议指标系统进行了实证检验,结果表明该学位论文评议指标系统具有较好的科学性。根据江苏省学位论文抽检评议结果,对江苏省的探讨生学位论文质量进行统计浅析,以优秀率、优良率、不合格率及论文评分等4个指标来考察江苏省2008年度、2009年度探讨生学位论文质量情况。依据投入—历程—结果的系统方式,构建了用于探讨探讨生教育投入、历程和结果质量间联系的结构方程模型。采取PLS-SEM技术,以江苏省136个探讨生学科数据为样本对模型进行了修正与检验,模型信度和效度等质量指标皆符合要求,可以作为一个有效的工具来探讨探讨生教育历程中各要素间的联系,并探寻影响探讨生教育质量的因素。实证结果验证了本探讨提出的检测设。根据实证探讨结论提出相关对策倡议:依托专业评估机构,强化探讨生教育质量外部保障机制;以生均资源为基础,加大探讨生教育办学资源投入;以学生满意为中心,促使探讨生培养单位提升怎么写作质量;以学位论文抽检为抓手,确保探讨生教育结果质量。关键词:探讨生教育质量论文投入质量论文历程质量论文结果质量论文评价论文

    摘要4-5

    Abstract5-11

    第一章 绪论11-28

    1.1 探讨背景和作用11-14

    1.1.1 探讨背景11-13

    1.1.2 探讨作用13-14

    1.2 国内外探讨近况14-24

    1.2.1 国外探讨近况14-16

    1.2.2 国内探讨近况16-23

    1.2.3 国内外探讨评析23-24

    1.3 探讨思路和内容24-26

    1.3.1 探讨思路24-26

    1.3.2 探讨内容26

    1.4 探讨策略26-27

    1.5 本章小结27-28

    第二章 探讨生教育质量评价探讨框架设计28-49

    2.1 基本概念模型28-35

    2.1.1 质量28

    2.1.2 高等教育质量28-29

    2.1.3 探讨生教育质量29-35

    2.2 实证探讨目的、不足与检测设35-37

    2.3 数据采集与探讨工具37-48

    2.3.1 样本与数据收集37-38

    2.3.2 探讨工具38-48

    2.4 本章小结48-49

    第三章 基于聚类浅析的探讨生投入质量评价49-69

    3.1 办学资源衡量指标选择49-58

    3.1.1 前人探讨所选用的指标49-54

    3.1.2 本探讨所选用的指标54-58

    3.2 投入资源实证浅析58-67

    3.2.1 评价策略58-59

    3.2.2 综合排序与分类59-67

    3.3 本章小结67-69

    第四章 基于探讨生满意度的历程质量评价69-86

    4.1 探讨设计69-70

    4.2 高等教育怎么写作满意度相关探讨70-72

    4.2.1 学生满意度调查的积极作用70

    4.2.2 评价学生满意度的策略70-72

    4.3 探讨生满意度量表编制72-80

    4.3.1 量表设计72

    4.3.2 项目浅析72-75

    4.3.3 效度浅析75-78

    4.3.4 信度浅析78-80

    4.4 探讨生满意度实证浅析80-84

    4.5 本章小结84-86

    第五章 基于探讨生学位论文抽检评议的结果质量评价86-100

    5.1 学位论文评价指标系统的验证86-91

    5.1.1 探讨背景86-88

    5.1.2 学位论文评议指标系统的实证检验88-91

    5.2 探讨生学位论文抽检评议结果浅析91-98

    5.2.1 描述统计91-95

    5.2.2 不同层次高校学位论文评议差别比较95

    5.2.3 不同学科学位论文评议差别比较95-96

    5.2.4 不同级别学科学位论文评议差别比较96-97

    5.2.5 博士硕士学位论文评议差别比较97

    5.2.6 学位论文定性质量浅析97-98

    5.3 本章小结98-100

    第六章 探讨生教育投入、历程、结果质量的联系浅析100-111

    6.1 浅析框架与策略100-103

    6.1.1 投入—历程—结果的系统方式100-102

    6.1.2 浅析策略102

    6.1.3 指标选取与数据来源102-103

    6.2 探讨结果与浅析103-109

    6.2.1 PLS-SEM检验103-106

    6.2.2 模型浅析106-109

    6.3 本章小结109-111

    第七章 探讨结论与对策倡议111-120

    7.1 主要探讨结论111-114

    7.2 革新点与探讨展望114-116

    7.2.1 革新点114-115

    7.2.2 论文不足之处及探讨展望115-116

    7.3 对策倡议116-120

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