载体高校国防教育载体选择和运用设计

摘要3-4

ABSTRACT4-7

导论7-14

0.1 选题背景与作用7-9

0.2 国内外探讨近况9-12

0.3 探讨策略与革新12-14

第一章 高校国防教育载体的含义、特性和作用14-23

1.1 教育载体的含义14-17

1.1.1 教育载体的涵义14-16

1.1.2 教育载体的类型16-17

1.2 教育载体的特性17-20

1.2.1 承载性17-18

1.2.2 目的性18

1.2.3 系统性18-19

1.2.4 规范性19-20

1.2.5 相对性20

1.3 载体在高校国防教育中的作用20-23

1.3.1 国防教育内容的承载形式20-21

1.3.2 国防教育要素的联系纽带21-22

1.3.3 国防教育活动的组织方式22-23

第二章 高校国防教育载体选择与运用情况浅析23-36

2.1 我国高校国防教育载体选择与运用近况浅析23-30

2.2 苏朝越等高校国防教育载体选择与运用情况30-32

2.3 美英印等高校国防教育载体选择与运用情况32-36

第三章 高校国防教育载体选择与运用的原则36-42

3.1 军、民素质统一原则36-37

3.2 器、气教育结合原则37-39

3.3 行、神训练结合原则39-40

3.4 平、战教育结合原则40-42

第四章 提升高校国防教育载体选择与运用效应的策略42-62

4.1 融合国防教育与大学德育目标要求42-47

4.1.1 以爱国主义为基本载体,整合价值观的教育42-43

4.1.2 以集体主义为基本载体,整合基本行为训练43-45

4.1.3 以吃苦耐劳为目标要求载体,整合品质教育45-47

4.2 提升高校国防教育文化载体的认知、功能47-55

4.2.1 增强知识载体的时代性,提升现代国防认识47-49

4.2.2 学习军人楷模,提升军人在学生中的崇高感49-52

4.2.3 加强军训管理,建立高校国防教育长效机制52-55

4.3 提升高校国防教育物化载体的强意、固行功能55-62

4.3.1 加强武器装备教育,以器扬气55-56

4.3.2 强化军事行为训练,以练为战56-59

4.3.3 建立军事训练基地,以境助练59-62

结论62-63