摘要8-9
Abstract9-10
1 导言10-21
1.1 不足的提出10-11
1.2 探讨的目的与作用11
1.2.1 探讨的目的11
1.2.2 探讨的作用11
1.3 文献综述11-15
1.3.1 高等教育与区域经济联系12-13
1.3.2 探讨生教育与区域经济联系13-14
1.3.3 湖北探讨生教育与区域经济联系的探讨14-15
1.4 探讨的主要内容15-17
1.4.1 探讨对象15
1.4.2 相关概念界定15-16
1.4.3 主要内容16-17
1.5 探讨策略和论述依据17-21
1.5.1 探讨的主要策略17-18
1.5.2 探讨的论述依据18-21
2 探讨生教育与经济和谐进展的一般论述21-30
2.1 和谐进展论述概述21-26
2.1.1 和谐进展论述的进展历程21-23
2.1.2 探讨生教育与经济和谐进展的互动联系23-24
2.1.3 探讨生教育与经济和谐进展的主要特点24-26
2.2 探讨生教育与经济和谐进展的基本原则26-28
2.2.1 可持续进展原则26
2.2.2 多元化原则26-27
2.2.3 多赢博弈原则27
2.2.4 互动性原则27
2.2.5 开放性原则27-28
2.3 探讨生教育与经济和谐进展的方式选择28-30
2.3.1 主要方式28-29
2.3.2 方式选择29-30
3 湖北探讨生教育与经济和谐进展实证浅析30-66
3.1 湖北探讨生教育规模与经济进展情况浅析30-43
3.1.1 湖北、江苏、四川及全国探讨生教育规模比较浅析30-33
3.1.2 湖北、江苏、四川及全国经济进展水平比较浅析33-40
3.1.3 湖北探讨生教育规模与经济进展水平和谐浅析40-41
3.1.4 湖北探讨生教育规模与经济进展水平相关性浅析41-43
3.2 湖北探讨生教育增加速度与经济增加速度探讨43-54
3.2.1 湖北、江苏、四川及全国探讨生教育增加速度比较浅析43-46
3.2.2 湖北、江苏、四川及全国经济增加速度比较浅析46-51
3.2.3 湖北探讨生教育规模增加速度与经济增加速度和谐浅析51-53
3.2.4 湖北探讨生教育规模增加速度与经济增加速度相关性浅析53-54
3.3 湖北探讨生教育学科结构与产业结构浅析54-66
3.3.1 湖北与全国探讨生教育学科结构比较浅析54-56
3.3.2 湖北与全国三大产业结构比较浅析56-59
3.3.3 湖北产业结构与相应的探讨生教育学科结构和谐浅析59-63
3.3.4 湖北产业结构与相应的探讨生教育学科结构相关性浅析63-66
4 推动湖北探讨生教育与区域经济和谐进展的对策与倡议66-76
4.1 树立和谐进展的科学进展观66-68
4.1.1 正确理解和谐进展观的内涵66-67
4.1.2 以和谐进展观统领各项工作67-68
4.2 营造和谐进展的软硬件环境68-69
4.2.1 打造坚实的物质环境68
4.2.2 塑造和谐的文化环境68
4.2.3 建设的政治环境68-69
4.3 合理调整规模、结构与速度69-72
4.3.1 确定最优的进展规模69-70
4.3.2 优化学科与经济结构70-71
4.3.3 稳定最佳进展速度71-72
4.4 构建和谐进展的互动方式72-73
4.4.1 以经济进展推动探讨生教育进步72
4.4.2 以探讨生教育进步推动经济腾飞72-73
4.4.3 创建互动进展的联合方式73
4.5 建立和谐进展的质量保障系统73-76
4.5.1 改善探讨生教育质量保障系统73-74
4.5.2 健全湖北经济进展质量保障系统74
4.5.3 建立二者和谐进展的质量保障系统74-76
5 结语76-77
5.1 探讨结论76
5.2 今后有待开展的工作76-77
主要参考文献77-80
致谢80