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对于国际化国际MBA教育与其认证系统对我国MBA教育进展

收藏本文 2024-01-30 点赞:28005 浏览:123789 作者:网友投稿原创标记本站原创

摘要:mba教育在我国只有不到30年的时间,虽起步较晚,但是进展速度很快,院校参与和规模越来越大,招生人数增加较快。然而,我国MBA教育在取得成绩的同时,也暴露出越来越多的不足,甚至质量不足威胁到MBA教育的进展与声誉。加强对MBA教育的探讨,已成为MBA进展的重要内容。探讨国际MBA教育进展及其认证系统,既可以丰富我国MBA教育的论述内容,也可以推动我国MBA教育进展和质量提升。本论文运用文献调查法、比较浅析法等探讨策略,选取国际上MBA教育具有代表性和影响力的对美国、欧洲MBA教育的进展历程及其三大认证系统开展探讨。浅析与总结了它们的进展历程以及美国AACSB、英国AMBA、欧洲EQUIS三大教育认证系统进展历史及特点。剖析了我国MBA教育进展的近况及其有着的不足。指出我国开展MBA教育的院校增加速度很快、MBA教育的国际化和本土化并存、MBA教育的品牌化与特点化的进展特点,同时有着着培养质量需要提升、课程建设滞后、培养制度保障不够、国际竞争力不强等的不足。倡议通过适当制约MBA培养院校的数量和招生规模,提升MBA教育师生的国际化程度,编写高质量的MBA教育本土化教材等措施来提升我国MBA教育的培养质量。采取掌握国际MBA教育认证系统,结合自身的实际情况进行有选择性的参与认证系统,把参与国际认证作为MBA教育质量提升和国际化进展的基本对策,并适时推出MBA教育的中国认证系统,保障中国MBA教育的国际化进展质量。关键词:MBA教育论文认证系统论文MBA教育质量论文国际化论文

    摘要5-6

    Abstract6-9

    第一章 绪论9-20

    一、选题背景9-12

    (一) MBA教育认证系统的建立是MBA教育质量的重要保障9

    (二) 积极加入国际MBA认证系统是MBA教育国际化进展的经验9-11

    (三) 我国目前对国际MBA认证系统的探讨有待加强11-12

    二、探讨目的与策略12-13

    (一) 探讨目的12

    (二) 探讨策略12-13

    三、探讨近况13-20

    (一) 国内探讨近况13-17

    (二) 国外探讨近况17-20

    第二章 国际MBA教育认证系统的进展历史20-29

    一、美国MBA教育及其认证系统的进展历史20-24

    (一) 美国MBA教育的进展历史20-21

    1. 第一个阶段(萌芽阶段)20

    2. 第二个阶段(转型与挑战阶段)20-21

    3. 第三个阶段(繁荣阶段)21

    (二) 美国MBA教育认证系统21-24

    二、欧洲MBA教育及其认证系统的进展历史24-29

    (一) 欧洲MBA教育的进展历史24-26

    1. 第一个阶段(萌芽与调整阶段)24

    2. 第二个阶段(大进展阶段)24

    3. 第三个阶段(繁荣阶段)24-26

    (二) 欧洲MBA教育认证系统26-29

    1. 英国AMBA教育认证系统26-27

    2. 欧洲EQUIS教育认证系统27-29

    第三章 我国MBA教育进展近况及有着不足29-37

    一、我国MBA教育进展的近况29-32

    (一) 我国开展MBA教育的院校进展速度很快29-30

    (二) MBA教育的国际化和本土化并存30-31

    (三) MBA教育的品牌化与特点化引起了重视31-32

    二、我国MBA教育有着的不足32-37

    (一) 培养质量需要提升32-34

    (二) 课程建设滞后34-35

    (三) 培养制度保障不够35

    (四) 国际竞争力不强35-37

    第四章 我国MBA教育进展的倡议37-45

    一、切实提升我国MBA教育的培养质量37-39

    (一) 适当制约MBA培养院校的数量和招生规模37

    (二) 提升MBA教育师生的国际化程度37-38

    (三) 编写高质量的MBA教育本土化教材38-39

    二、积极参与国际MBA教育认证系统39-42

    (一) 充分了解国际三大认证系统39-40

    (二) 结合我国实践有选择性参与40-41

    (三) 把参与国际认证作为MBA教育质量提升和国际化进展的基本对策41-42

    三、推出MBA教育的中国认证系统42-45

    (一) MBA教育中国认证系统具有兼容性42-43

    (二) MBA教育中国认证系统具有本国特点43

    (三) MBA教育中国认证系统具有实践性43-45

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