本站原创摘要4-5
Abstract5-9
1. 绪论9-16
1.1 选题背景9
1.2 探讨作用9-10
1.3 国内探讨综述10-11
1.4 概念界定11-13
1.4.1 现代大学制度11-12
1.4.2 校院两级教学管理12-13
1.5 相关论述概述13
1.6 实行校院两级教学管理的必要性13-14
1.7 探讨策略14
1.7.1 文献综合浅析法14
1.7.2 比较浅析法14
1.7.3 系统浅析法:14
1.8 主要革新点14-16
2. 探究国外主要大学的教学管理方式16-24
2.1 概述国外主要大学的教学管理方式16-22
2.1.1 美国大学教学管理方式16-19
2.1.2 英国大学教学管理方式19-20
2.1.3 日本大学教学管理方式20-22
2.2 国外高校教学管理的特点及启迪22-24
2.2.1 强化院级教学工作管理22
2.2.2 教学管理要适应社会的需求22
2.2.3 以提升教学质量为目标22-24
3. 我国高校校院两级教学管理方式的近况及有着的不足24-28
3.1 校院两级教学管理方式24-25
3.1.1 教学管理组织划分24
3.1.2 教学管理职能划分24-25
3.2 我国高校现有教学管理方式有着的不足25-28
3.2.1 以校级为中心，院级教学管理自主权不足25-26
3.2.2 以制约为中心，“学”与“教”自主权不足26
3.2.3 以管理者为中心，制度的平等性怎么写作性体现不足26-28
4. 我国现代大学制度下高校两级教学管理方式的探讨28-41
4.1 改善两级教学管理方式的基本原则28
4.2 两级教学管理方式中的现写作技巧念28-31
4.2.1 建立“以人为本”的教学管理理念29
4.2.2 力图营造怎么写作型的教学管理氛围29-31
4.3 两级教学管理方式的构建路径31-34
4.3.1 形成以学生为本的氛围32-33
4.3.2 营造以教师为本的环境33-34
4.3.3 搭建以师生互动为本的平台34
4.4 建构科学两级教学管理方式的环境要求34-41
4.4.1 政府方面34-38
4.4.2 学校方面38-41
5. 结语41-42