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摘要：中学生时代正处学生发展的关键时期，作为教师一定要了解学生的心理情况，掌握他们的心理健康，因为中学时代的心理健康受到许多因素的影响，尤其是学校方面的影响对于学生的发展起着决定性的作用。本文就是站在教育者的角度系统地分析影响学生心理健康因素的几个方面，并且对于这几个方面进行阐述，引导教师应该如何促进学生的心理健康。
关键词：心理健康；影响；教育
1674-9324（2013）36-0045-02
教育学生，最好是知己知彼，这样才能百战不殆。虽然教无定法，但是这样的指导理念应该是固定的。一个不了解学生的老师，不会是个好老师，更不会成为一个出色的成功的老师。为了了解学生，我根据我们所在地区学生的一些特点，从以下方面进行了研究。
现在社会上不健全的的家庭太多，孩子不是缺少父爱就是缺少母爱，还有一部分孩子甚至是没有父母的关爱，所以家庭的是否完整对孩子的心理有着极其重要的影响。一个健全家庭通常是温暖的，孩子在父母的
父母长期不在身边的孩子，有的长期和爷爷奶奶或姥姥姥爷在一起，有的长期生活在寄宿学校，这些孩子普遍缺少父母的正常关爱。他们不是被长辈娇惯坏了，就是在无人管理中长大。他们普遍表现为：以自我为中心，在生活上缺少良好的行为习惯，常表现为没有是非观，好哥们意气用事、对钱财随意挥霍、没有自我约束的意识等。他们往往容易和社会上的一些不良青年走到一起，或是发生早恋的行为。因为爱的缺少，所以他们在寻找着爱的替代或弥补。父母教育背景较低家庭的孩子通常是在父母的责骂或非理性的爱护中长大。在父母的责骂中长大的孩子，由于受一些负面的刺激过多，他们往往或是缺少自尊心，或是缺少自信心，行为表现较顽劣；在父母非理性的爱护中长大的孩子常常是少经风雨，少经磨砺，接受爱的赐予已经习以为常。他们常常是自私、脆弱的，缺少感恩的心理，没有担当，没有责任心，好逸恶劳。有的孩子经济状况较好但同时父母的教育背景较低，由于受父母的影响和能对钱财随意支配，这些孩子常常是盲目攀比，追求时尚，易受社会不良风气的影响；而家里条件不好的孩子却常常受经济的影响，表现为：自卑，缺少自信，随和但心理却常常很坚强，有上进心。我曾经接触过一个女孩。在她7岁的时候父母离异，她随母亲生活，后来又有了继父。幸运的是继父对她很好，可以说是有求必应；不幸的是经济条件的优越和父母的骄纵使她渐渐堕落。她曾经认为世界亏欠她很多，而上帝是公平的，她要好好弥补失去的一切。于是，她开始迟到早退，慢慢发展为逃学旷课，讲究吃穿，追求享乐，化浓妆戴首饰，成为学校知名的问题学生，最终被学校开除。
总之，了解学生的心理，我们的教学才能有的放矢，有些教育才能事半功倍。不断改变人类固有的一些偏激和狭隘，才能不断完善人类灵魂中缺少的一些宝贵财富，才能让学生终身受益于老师的教育。
参考文献：
张文斌.当前初中生心理健康现状分析及对策探究[J].中学教学参考，2012，（24）.
关键词：心理健康；影响；教育
1674-9324（2013）36-0045-02
教育学生，最好是知己知彼，这样才能百战不殆。虽然教无定法，但是这样的指导理念应该是固定的。一个不了解学生的老师，不会是个好老师，更不会成为一个出色的成功的老师。为了了解学生，我根据我们所在地区学生的一些特点，从以下方面进行了研究。
一、学生的家庭背景对学生心理的影响
我主要从以下几个因素进行研究：一是否是健全的家庭走出来的孩子；二是不和父母长期生活在一起的孩子；三是父母的教育背景对孩子的影响；四是因经济状况不同，致使孩子表现出差异。现在社会上不健全的的家庭太多，孩子不是缺少父爱就是缺少母爱，还有一部分孩子甚至是没有父母的关爱，所以家庭的是否完整对孩子的心理有着极其重要的影响。一个健全家庭通常是温暖的，孩子在父母的
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正常关爱和严格的教育中长大。这样的家庭培养出来的孩子通常是不偏激、不走极端的，日常表现往往偏向于平和地面对生活中的事情，即使有了冲动也能很快地进行反思，然后在家长的帮助下，能较快地弥补自己所犯的错误。而单亲家庭的孩子却有些相反，在遇到问题时不是装得很强悍，就是表现得很软弱，有很多还经常有消极的逃避心理。我教过的班里有很多这样的孩子，尤其是和母亲一起长大的男孩儿这种表现就更为明显。父母长期不在身边的孩子，有的长期和爷爷奶奶或姥姥姥爷在一起，有的长期生活在寄宿学校，这些孩子普遍缺少父母的正常关爱。他们不是被长辈娇惯坏了，就是在无人管理中长大。他们普遍表现为：以自我为中心，在生活上缺少良好的行为习惯，常表现为没有是非观，好哥们意气用事、对钱财随意挥霍、没有自我约束的意识等。他们往往容易和社会上的一些不良青年走到一起，或是发生早恋的行为。因为爱的缺少，所以他们在寻找着爱的替代或弥补。父母教育背景较低家庭的孩子通常是在父母的责骂或非理性的爱护中长大。在父母的责骂中长大的孩子，由于受一些负面的刺激过多，他们往往或是缺少自尊心，或是缺少自信心，行为表现较顽劣；在父母非理性的爱护中长大的孩子常常是少经风雨，少经磨砺，接受爱的赐予已经习以为常。他们常常是自私、脆弱的，缺少感恩的心理，没有担当，没有责任心，好逸恶劳。有的孩子经济状况较好但同时父母的教育背景较低，由于受父母的影响和能对钱财随意支配，这些孩子常常是盲目攀比，追求时尚，易受社会不良风气的影响；而家里条件不好的孩子却常常受经济的影响，表现为：自卑，缺少自信，随和但心理却常常很坚强，有上进心。我曾经接触过一个女孩。在她7岁的时候父母离异，她随母亲生活，后来又有了继父。幸运的是继父对她很好，可以说是有求必应；不幸的是经济条件的优越和父母的骄纵使她渐渐堕落。她曾经认为世界亏欠她很多，而上帝是公平的，她要好好弥补失去的一切。于是，她开始迟到早退，慢慢发展为逃学旷课，讲究吃穿，追求享乐，化浓妆戴首饰，成为学校知名的问题学生，最终被学校开除。
二、学生的在校表现对学生心理的影响
学校是学生长期生活的一个场所，大约占了一个人生命长度的五分之一，在这里一些长期的潜移默化的影响，和一些正反不同的刺激都会对学生的心理或行为产生深远的影响。有良好表现的学生获得正面的积极的评价较多，逐渐会变得自信、积极、乐观、进取；表现一般的学生常常在自己的小圈子中寻找朋友，所以易受别人影响，缺少主见，特别是不擅长表达或表现自己的孩子，由于受关注较少，甚至不受别人的关注，尤其是老师的关注，所以做事缺少热情，表现冷漠，个性较沉闷；而那些表现很差的学生不是爱哗众取宠，就是爱我行我素，不是太爱受到别人的关注，就是完全不在意别人的眼光。表现很差的学生往往发展为学困生或问题学生，因此他们也是老师教育的重点对象。三、同伴朋友的行为对学生心理的影响
俗话说物以类聚，人以群分，你交什么样的朋友，在一定程度上也能反映出你的样子。朋友不是你志同道合的人，就是与你完全很相反的人。志同道合的人容易走到一起，因为有共同的语言、爱好等，同时还有人喜欢结交一些和自己个性相反的朋友。有句话说，没有的东西才是最好的。你不具备的一些性格特点有时他会对你有非常大的吸引力，所以有时一个人朋友的性格也可能和自己完全相反。因此朋友对学生心理的影响不是共生的，就是互补的。也就是说性格外向的人结交性格外向的朋友，就更加的活泼开朗；或者脆弱的人找个坚强的朋友来弥补自己性格的不足。所以可以根据学生的同伴朋友来研究学生的心理。四、社会原因对于学生心理的影响
社会因素主要包括政治、经济、文化教育、社会支持系统、人文环境、宗教信仰等方面的影响。这些因素对中学生的影响具有广泛性、复杂性和持久性。特别是在当前，各种社会传媒的舆论导向的定位，负面生活事件增多，人际间矛盾冲突、竞争加剧，所有这些现象都会加重学生的心理负担和内心冲突，影响他们的身心健康。《国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中明确指出：“针对新形势下青少年成长的特点，加强学生的心理健康教育，培养学生坚韧不拔的意志，艰苦奋斗的精神，增强青少年适应社会生活的能力。”在学校素质教育不断深入发展的今天，探究当代中学生心理与行为问题的成因和对策，对促进中学生心理健康具有十分重要的意义，同时也为学校的长远发展和科学管理提供依据和可行性建议。总之，了解学生的心理，我们的教学才能有的放矢，有些教育才能事半功倍。不断改变人类固有的一些偏激和狭隘，才能不断完善人类灵魂中缺少的一些宝贵财富，才能让学生终身受益于老师的教育。
参考文献：
张文斌.当前初中生心理健康现状分析及对策探究[J].中学教学参考，2012，（24）.