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摘要随着化学课程改革的深入实施,作为化学老师只有讲究教学策略,科学、合理地运用教学方法和手段,才能提高高中化学课堂教学效果,本文从。
浏览量:155076 点赞量:33042高中化学课改,促进教学方式转变,发展学生能力,改变传统教材的单一线性模式,支持建构性、结构性和整合性的多样化教学方式和学习方式,既。
浏览量:94948 点赞量:21189在以往的化学实验中,学生手中有现成的实验报告手册,教师还要讲解、示范实验步骤,学生有章可循,即使不预习也可以“照方抓药”,完成实验。
浏览量:45064 点赞量:11031从数学角度上看,线性指变量与变量成比例关系。相对应的,非线性是指变量之间没有必然的因果关系,而是由多方面相互作用的结果。在教育活动。
浏览量:82338 点赞量:18389“吾爱吾师,吾更爱真理” 在教学中,教师要鼓励学生敢于提出不同见解,培养学生的求异思维 只有这样,才有助于激发学生的潜能,培养创造人。
浏览量:109315 点赞量:24651【摘 要】课堂教学是提高教学质量的关键所在,而课堂教学效果如何,除教师本身的素质外,则取决于教学设计的优劣,即看教师的教学目标、教。
浏览量:109451 点赞量:24429在化学教学中,有效提问,可以为学生提供阐述自己观点的机会,不仅利于学生之间相互启发,取长补短,还利于教师了解学生的思维状态和真实想。
浏览量:44872 点赞量:10973兴趣是人类认识事物和从事活动的巨大动力。我国大教育家孔子说过:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”。学生有了对学习的“乐”——兴。
浏览量:71586 点赞量:16409摘要:启发-探究式教学模式是以问题为基础,以实验为中心,以教师启发和学生探究为形式,以培养学生探究问题、分析问题、解决问题能力为目。
浏览量:82482 点赞量:18829根据中学较普遍存在的学生厌学情况,而作为一位化学教师的我,本文旨在化学教学中运用快乐教育法来缓解当前的一些弊端。化学教学快乐教育学。
浏览量:95663 点赞量:21328copyright 2003-2024 Copyright©2020 Powered by 网络信息技术有限公司 备案号: 粤2017400971号