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摘要：中国女子教育的起源是晚清来华传教士在中国的办学活动，教会女学的兴起为我国女子学校教育的开展提供了榜样示范的作用。在西学东渐的冲击下，中国传统女子观逐渐瓦解，中国人开始兴办女学。中国人自办的女学始于戊戌变法时期，确立起教育地位是在清末新政时期，标志是1907年清政府颁布的《女子小学堂章程》和《女子师范学堂章程》。民国成立后，国民政府颁布了《壬子癸丑学制》，其中就有关于女子教育的规定。该学制虽然是男女双轨的教育制度，但它填补了女子中学与女子高等学府设立的空白，这对我国女子学校教育的全面开展产生了积极的影响。五四时期，各种新教育思潮使女子学校教育得到了进一步的进展。男女平等的教育思想，对中国学校教育具有极大的冲击性，推动了中国学校教育的全面解禁，使女子同男子在同一课堂学习成为现实。其中最主要的成果是大学对女性的接纳和中学放弃了对女性的歧视，实行男女同校。男女同校，使女子的教育层次得到进一步的提升，意味着男女地位平等的初步实现。1922年，北京政府教育部出台的《壬戌学制》，使男女教育平权有了政治基础与法律上的保障。女子学校教育对知识女性的觉醒产生了深远的影响，其突出的体现有二点：一是女性教育观的嬗变，体现为由贤妻良母的教育观逐渐转变为新式女子人才的教育观。二是婚姻观的更迭，中国传统社会女子的婚姻无自由可言，随着教育层次的提升，觉醒的知识女性对婚姻的态度也有了显著的转变，开始追求结婚自由与离婚自由。知识女性自我意识的初步觉醒，使她们的社会参与意识增强。新式的女子教育造就了新女性，女子社会形象呈现多元化趋向，如女革命家、教师、女医生、女护士、女实业家等。知识女性组成各种团体，活跃在各行各业中，为女权运动贡献自己的力量。她们积极地设定人生的目标，开始对人生进行系统的规划，一步步地完成了独立人格的转变。关键词：女子学校教育论文五四运动论文知识女性论文男女教育平权论文
摘要7-8
ABSTRACT8-9
一、 绪论9-13
（一） 国内探讨近况9-10
（二） 探讨目的和作用10-11
（三） 探讨思路、探讨策略、探讨内容和革新之处11-13
二、 清末民初女子学校教育的历史轨迹13-29
（一） 中国女子学校教育的滥觞13-24
1.教会女学的榜样示范13-17
2.西学东渐冲击下的传统女子教育观的转变17-19
3.中国女子学校教育的起步19-22
4.清末学制中有关女子教育的规定22-24
（二） 民国初期女子学校教育的初步进展24-29
1.民国女子教育方针的确立25-27
2.女子教育的初步进展及其原因27-29
三、 五四新文化冲击下的女子学校教育29-40
（一） 五四时期的女子学校教育29-35
1.男女教育平权呼声的迭起29-31
2.男女同校的践行31-34
3.男女教育平权在法律上的确立34-35
（二） 女子学校教育的进展35-40
1.女子学校教育的进一步进展35-38
2.五四前后的女子学校教育的比较浅析38-40
四、 女子学校教育的历史影响40-52
（一） 知识女性男女平等意识的觉醒40-44
1.女性教育观之嬗变40-42
2.女性婚姻观之更迭42-44
（二） 知识女性社会参与意识的增强44-46
1.参与经济活动的意识44-45
2.参与政治权力的意识45-46
（三） 知识女性的社会角色转换46-52
1.知识女性群体的形成46-49
2.知识女性社会身份的多样化49-52
结语52-53