中文摘要5-7
Abstract7-13
引言13-18
第一章 戏曲传统教育的历史回眸18-67
第一节 戏曲传统教育的孕育18-31
一、原始歌舞与“乐”教——戏曲教育的滥觞18-21
二、“三代之学”与“六艺”教育21-24
三、“礼崩乐坏”与俗乐的兴起24-26
四、“独尊儒术”与多元整合26-28
五、乐舞精神与乐教机构28-31
第二节 戏曲传统教育的形成31-42
一、教坊与民间技艺传承31-33
二、杂剧和南戏的传承与进展33-36
三、家班的兴盛与昆曲的传承36-42
第三节 戏曲传统教育的过渡与转型42-67
一、戏曲传统教育的余绪43-48
二、戏曲传统教育的转型48-55
三、新式学校教育的兴起55-67
第二章 新中国戏曲现代教育的确立(1949-1956)67-91
第一节 新中国戏曲现代教育建设的思想论述基础67-71
第二节 史无前例的戏曲教育现代化改造工程71-81
一、改戏73-75
二、改人75-78
三、改制78-81
第三节 建国初期的戏曲教育概况81-91
一、戏曲中等教育82-88
二、戏曲成人教育88-91
第三章 社会主义建设时期戏曲现代教育的曲折进展(1957—1965)91-103
第一节 社会主义戏曲教育方针的提出与曲折进展91-95
第二节 社会主义建设时期戏曲教育的革新进展实践95-103
第四章 “”时期戏曲现代教育的特殊进展(1966—1976)103-117
第一节 教育系统的全面瓦解104-106
第二节 戏曲教育领域的革命性实验106-117
一、前期准备106-111
二、教育实验的开展与实施111-117
第五章 新时期戏曲现代教育事业的全面恢复与振兴(1977-1984)117-132
第一节 戏曲文化教育领域的拨乱反正117-120
第二节 戏曲教育系统的恢复、重建与进展120-124
一、戏曲专业本科、硕士、博士学位制度的建立120-122
二、戏曲中等教育的恢复与进展122-123
三、成人教育的多样化进展123-124
第三节 教学案例与教学大纲的制定124-128
一、教学案例的制订125-126
二、教学大纲的制定126-128
第四节 教学探讨与科学探讨活动频繁128-132
第六章 戏曲现代教育事业的深化革新与快速进展(1985-2009)132-161
第一节 教育体制革新与戏曲教育事业的进展132-146
一、教育体制革新的开展与深化132-142
二、在革新中谋进展的戏曲教育事业142-146
第二节 戏曲现代教育事业的转型与跨越式进展146-161
一、世纪之交的教育管理体制革新147-150
二、戏曲职业教育的进展150-155
三、戏曲教育事业的跨越式进展155-161
结语161-165
一、对戏曲现代教育革新进展历程的回顾161-163
二、对戏曲现代教育革新进展历程的反思163-165
附录165-187