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摘要：在体育教育教学的改革中，初中体育教育教学所存在的理由，以及解决这些理由的措施，改革要适应教学大纲的新要求，发挥学生的主观能动性，教师要创新上课方式，多于学生沟通，了解学生对于课堂的看法，调动学生自主学练的主动性。
关键词：体育教学 教学目前状况 自主学习 改革措施
1· 体育教师多，影响课改的实施进度
实行体育课改以来，体育课时的总量显著上升，初中体育课已经全都实施每星期低年级4个课时，中高年级3个课时。对于专职教师来说，在冬日的呼啸冷风中，在夏日的炎炎烈日下，大家都不愿意去室外上课，就更别说那些教师了。大多数教师连最起码的体育课堂的惯例，基础的体育教学方式和结果形式都不清楚，几乎没有经过专门的体育教学培训，于是原本的体育课成为了活动课。所以在短时间内很难确保初中体育课堂教学水平的提升，更加说不上实施课改的新要求。
2·教学策略与形式缺少新意
结合上面所说的两个方面的理由，因为乡村初中体育场地规模小而又不规范，体育用具缺乏，不能成功上好体育课的陈旧思想在教师的观念中仍然保存，所以课堂的教学策略和形式都没有转变，使得学校现存的体育用具没有得到充分的改革初中体育教育教学的几个措施由优秀论文网站www.udooo.com提供,助您写好论文.使用。大多数教师仍然采用以往陈旧的教学模型。
3·传统的体育教学方式
教师占据主导地位，教学过程初中生总是处于被动接受的境况，没有把握自主学习的方式，使得学生在课堂教学过程中自主训练的时间和次数减少，运动量不够，从而导致体育教学的规定教学任务无法预期的完成。另一方面是学生缺少积极性和独创性。在课堂的教学过程中教师的教学占有绝大多数时间，编排的内容冗长又枯燥，让学生自主练习的时间被迫降低，束缚了学生深思和探讨的思维。
2·顺应当前教育发展的需求
首先，在当今社会的中人的发展是既有共性又存在个性，，每个人既是单独的个体，也是相互牵连的整体，我们都或多或少的受到社会其他因素的约束。共性更多的表现的是对于当今社会的需要，然而个性更多的是表现在个人的私人需求。现代化教育的改革和发展既要重视个体的多样化，随着电子技术的广泛运用和推广，也需要培育具有个性的、有创新力和开拓性思维的人才。因此，初中教育教学应该顺应当代社会发展的要求，助手学生在体育教育教学过程中的主体作用，更改以往陈旧的教育教学模式，成为一种学生为主导，老师其辅助作用的新颖的教育教学模式。其次，当今社会是一个信息化社会，信息化社会绚丽多彩，需要具有个性的各式各样的人才，还需要不断改善教育教学方式，顺应当今社会发展的需要。最后，当代教育的个性化势必需要教育的多样化。初中教育教学也一样。教育的多样性体现在教育方针的丰富性和繁琐性。农业社会的教育方针是传递知识，答疑解惑，培养统治阶级的人才；而工业社会的学校教育不但要培养统治型人才，而且要培养提高社会存活力的技术型人才和有文化‘有技术的劳动人民；然而当代社会主义教育教学，既是人才的培育，也是社会主义现代化建设德智体美健全的接班人的培育。初中教育教学也应该顺应社会主义现代化建设的方针，改革教育教学方式，培育拥有特色社会主义又要的人才。
3·满足现代化多元化的教育理念
多元智力理论的发展显示：人的智力是无限的，教育的起始点并不由小孩原先有多聪慧所决定的，而是在于后天的培养，教师如何才能让小孩变得更加聪慧，在哪些方面有所突出的表现。在于多元化的理论教育，初中体育教育教学应当建立积极向上的价值观、因材施教的观念。所以，初中教育教学应当丢弃原有的、传统的教学观念和教学模式，改革教育理念，拓展教育方式。在课堂教育教学中要注意关心每一个学生个体，尽可能的去实现教育关注到每一个学生个体，关心学生的需要，注重学生未来的发展前景。在教学过程中要因材施教，因地制宜，发展成满足学生多方位、个性化、多样化的学习需要。多元化教育是现代化教育发展的前进目标，初中体育教育教学也应顺应当代教育发展的需要，持续满足学生的多样化要求。
综上所述，改革初中体育教育教学，要看清初中教育教学所面对的目前状况，具体理由具体分析，针对不同理由采取不同的措施，教师要充分开发学生的潜能，在改革初中教育教学的同时，也要注重现代化教育的发展方向，跟上时代的步伐来发展教育。
关键词：体育教学 教学目前状况 自主学习 改革措施
一、初中体育教育教学面对的目前状况
体育场地和体育用具是推动体育改革的重要方式之一，是提升体育课堂教学水平，增强学生身体素质的基本条件。总体看来乡村的运动尝试和体育用具远远无法与城市的初中进行比较。就以我校现在的近况来说，学校的体育场地虽然明显有所提高，体育用具也有所增加，但是目前看来，还不能满足和适应现下体育新课程改革的要求，连最基本的教材都没有。这种状况在短时间内是难以转变的，从某些方面来说这也成为了影响乡村初中体育教学水平提高的直接因素。1· 体育教师多，影响课改的实施进度
实行体育课改以来，体育课时的总量显著上升，初中体育课已经全都实施每星期低年级4个课时，中高年级3个课时。对于专职教师来说，在冬日的呼啸冷风中，在夏日的炎炎烈日下，大家都不愿意去室外上课，就更别说那些教师了。大多数教师连最起码的体育课堂的惯例，基础的体育教学方式和结果形式都不清楚，几乎没有经过专门的体育教学培训，于是原本的体育课成为了活动课。所以在短时间内很难确保初中体育课堂教学水平的提升，更加说不上实施课改的新要求。
2·教学策略与形式缺少新意
结合上面所说的两个方面的理由，因为乡村初中体育场地规模小而又不规范，体育用具缺乏，不能成功上好体育课的陈旧思想在教师的观念中仍然保存，所以课堂的教学策略和形式都没有转变，使得学校现存的体育用具没有得到充分的改革初中体育教育教学的几个措施由优秀论文网站www.udooo.com提供,助您写好论文.使用。大多数教师仍然采用以往陈旧的教学模型。
3·传统的体育教学方式
教师占据主导地位，教学过程初中生总是处于被动接受的境况，没有把握自主学习的方式，使得学生在课堂教学过程中自主训练的时间和次数减少，运动量不够，从而导致体育教学的规定教学任务无法预期的完成。另一方面是学生缺少积极性和独创性。在课堂的教学过程中教师的教学占有绝大多数时间，编排的内容冗长又枯燥，让学生自主练习的时间被迫降低，束缚了学生深思和探讨的思维。
二、怎样改革初中体育教育教学
1.顺应当前教育教学大纲的新要求。
遵守新课程标准中的《体育与健康》规定，教师要认真阅读新课程改革的要求，深化课程和教学体质的变更，按照课改新标准来开展课堂教学，了解当前教育教学发展方向，重视学生身心健康水平的全面提高，关注学生的心理动向，及时帮助解决学生所面对的困难，要转变以往传统的教学模式，顺应新教学大纲的要求，体育教育与教学改革以知识为主导的教学体系，不仅要注重学生把握知识的能力、运用知识和知识的迁移能力，又要重视培养学生的思想道德素质以及人生观和价值观，以此推进学生全面方面、多方面的发展，这已经变成了目前教学策略探讨和发展的方向。2·顺应当前教育发展的需求
首先，在当今社会的中人的发展是既有共性又存在个性，，每个人既是单独的个体，也是相互牵连的整体，我们都或多或少的受到社会其他因素的约束。共性更多的表现的是对于当今社会的需要，然而个性更多的是表现在个人的私人需求。现代化教育的改革和发展既要重视个体的多样化，随着电子技术的广泛运用和推广，也需要培育具有个性的、有创新力和开拓性思维的人才。因此，初中教育教学应该顺应当代社会发展的要求，助手学生在体育教育教学过程中的主体作用，更改以往陈旧的教育教学模式，成为一种学生为主导，老师其辅助作用的新颖的教育教学模式。其次，当今社会是一个信息化社会，信息化社会绚丽多彩，需要具有个性的各式各样的人才，还需要不断改善教育教学方式，顺应当今社会发展的需要。最后，当代教育的个性化势必需要教育的多样化。初中教育教学也一样。教育的多样性体现在教育方针的丰富性和繁琐性。农业社会的教育方针是传递知识，答疑解惑，培养统治阶级的人才；而工业社会的学校教育不但要培养统治型人才，而且要培养提高社会存活力的技术型人才和有文化‘有技术的劳动人民；然而当代社会主义教育教学，既是人才的培育，也是社会主义现代化建设德智体美健全的接班人的培育。初中教育教学也应该顺应社会主义现代化建设的方针，改革教育教学方式，培育拥有特色社会主义又要的人才。
3·满足现代化多元化的教育理念
多元智力理论的发展显示：人的智力是无限的，教育的起始点并不由小孩原先有多聪慧所决定的，而是在于后天的培养，教师如何才能让小孩变得更加聪慧，在哪些方面有所突出的表现。在于多元化的理论教育，初中体育教育教学应当建立积极向上的价值观、因材施教的观念。所以，初中教育教学应当丢弃原有的、传统的教学观念和教学模式，改革教育理念，拓展教育方式。在课堂教育教学中要注意关心每一个学生个体，尽可能的去实现教育关注到每一个学生个体，关心学生的需要，注重学生未来的发展前景。在教学过程中要因材施教，因地制宜，发展成满足学生多方位、个性化、多样化的学习需要。多元化教育是现代化教育发展的前进目标，初中体育教育教学也应顺应当代教育发展的需要，持续满足学生的多样化要求。
综上所述，改革初中体育教育教学，要看清初中教育教学所面对的目前状况，具体理由具体分析，针对不同理由采取不同的措施，教师要充分开发学生的潜能，在改革初中教育教学的同时，也要注重现代化教育的发展方向，跟上时代的步伐来发展教育。