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在小学音乐教学中如何创设情境教学查抄袭率

收藏本文 2024-02-04 点赞:6816 浏览:21909 作者:网友投稿原创标记本站原创

情境教学是现代教育教学中常用的教学方式。它符合新课程标准的要求,能够有效调动学生们的学习积极性,提高他们自主学习和自主探究的能力,从而使教与学得到和谐统一。下面笔者就小学生年龄阶段以及他们的心理特征,对小学音乐的情境教学途径做若干尝试。

一、利用现有的多媒体教学设备有效创设教学情境

所谓多媒体创设情境是指运用多媒体设备将音乐教材中的图像、内容、节奏等展示给学生,以调动他们的听觉、视觉等各种感官,促使他们积极主动地参与到课堂教学当中。
如图片教学,它是展示音乐课堂情境教学的手段之一。缤纷的色彩。动人的画面十分容易引起学生们的课堂注意力。利用投影仪将图片展示出来,这些图片可以使教学内容直观、具体、形象,使学生迅速进入歌曲的意境,从而令教学效果得到极大的提升。同时,引导学生参与音乐情境的创造,能使他们更主动、有效地学习歌曲。
总之,使用多媒体教学是创设音乐情境教学的重要手段。音乐老师要合理地利用它,把课堂教学内容展示在学生面前,巧妙地创设情境,使音乐课堂教学得到提高。

二、创设歌曲情境,用表演体会情境

小学生爱看表演,更喜欢表演。在歌曲的理解上,通过动作与表情的表演容易使小学生体会歌曲的情境,准确表达出歌曲的内容和感情。如在欣赏《采蘑菇的小姑娘》时,笔者创设了这样的活动场面:让学生检测设自己就是那个采蘑菇的小姑娘编演《采蘑菇的小姑娘》,同时配上音乐进行表演,让他们在表演中感受采蘑菇的小姑娘的快乐生活,这样便加深了对音乐的理解。通过表演使学生更加深入地理解歌曲内涵,而且锻炼了学生的表演能力,使之个性得到了发展,思想也受到了深刻教育。

三、增加体验,在生活中巧设情境

教师可以将生活情境的一部分引入到课堂,以加深学生对音乐的理解。如笔者在教授《上学歌》时,在前一天给学生留作业:各位同学在上学的时候好好留意一下身边的事情,体会一下上学的心情与感受。这样,可以激发学生的学习兴趣,以便很好地完成教学目标。在本节音乐课之前,让每位学生讲讲自己对上学的体会与感受,在一段悠扬的乐曲声中,教师朗读“太阳当空照、花儿对我笑……”这样可以帮助学生更好地理解作品。
总之,小学音乐课堂上的情境教学能够激发学生的学习兴趣,提高他们的音乐素养。在小学音乐教学的过程中,教师一定要根据教学目标,利用学生好奇、好动的自身特点,

摘自:写毕业论文经典的网站www.udooo.com

结合音乐课堂的教学特点,创设真实、美妙、有趣的音乐学习情境,进而使广大学生引起积极强烈的情感共鸣,并最终提高音乐课堂的教学效果。
(作者单位 福建省市陈埭镇高登小学)

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