探究政治课思想政治课教学策略

思想政治课是一门理论性很强的课程。因此，上好政治课，要求教师自身要掌握课本和生活中的各种知识。除此之外，好的教学方法也是必不可少的。好的教学方法，能启迪学生思维、发掘学生潜能，能最大限度地提高教学质量，并让学生获得全面的发展。为了真正达到新课程所要求的目标，在教学过程中应当采取以下教学方法。

一、“引导式”的教学方法

新课标中提出：思想政治课要通过启发和引导让学生充分表达自己的见解。因此在教学过程中，要让学生多理解、多思考。如在基本概念的学习中，要让学生在理解概念的基础上去记忆，要学会分析对比，而不要死记硬背。这样学生就会学得快。在对难点问题的解决中，不要马上给出答案，而要引导学生大胆地表达自己的看法，让学生运用自己所学的知识展开辩论。在讨论的过程中锻炼他们运用原理和知识的能力，提高他们的思维能力和语言表达能力。在组织教学中，要发挥教师的能动作用，把学生引导到课程中来，发挥学生的主

摘自：硕士论文答辩www.udooo.com

体作用，让学生真正参与到课程中，达到互动互利，取得事半功倍的效果。

二、案例教学方法

案例教学方法是教师根据教学目的，用具体案例把生活事件再现出来，让学生讨论、研究，提高其分析、解决问题能力的一种教学方法。它让学生感受到枯燥的理论与现实能够联系起来，激发学生的学习兴趣。
案例教学要取得良好的教学效果，必须要选好案例。怎么选案例呢？要选一些和日常生活息息相关的学生所熟悉的现象。所选的案例必须有趣。学生在兴趣的引导下才能去理解、分析、思考问题。学生在完成学习任务的同时，充分发挥自己的主观能动性，进而领悟和掌握基本原理。课堂上的时间有限，要完成教学目标，案例必须具有一定的侧重点，案例必须有助于教学任务的完成。

三、多媒体教学方法

思想政治课的教学过程既要让学生掌握一些基本的概念和原理，又要让学生掌握一些正确的世界观、人生观。思想政治课的教学过程是传授知识的过程，也是培养行为习惯的过程。在教学过程中，应借助多媒体课件的作用，把抽象的理论具体化，让学生在视觉、听觉上有美的享受，在具体的可视的环节中，做出判断，得出正确的结论。多媒体教学法可以加强学生的认知情感，提高学生学习的兴趣和积极性。运用多媒体教学法可以把大量的素材运用到课件之中，可以扩大学生的视野，提高学生的知识储备。
总之，教学有法，教无定法。在教学实践过程中，只有能够发挥学生主观能动性的方法才是好方法，只有能够提高教学效率的方法才是好方法。让我们一起努力，把好的教学方法运用到教学实践中去。
（作者单位 河北省石家庄市井陉职教中心）