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试析基于新课程改革背景下高中政治教学创新

收藏本文 2024-02-27 点赞:6871 浏览:21955 作者:网友投稿原创标记本站原创

【摘要】随着课程改革的不断深入,在课堂教学方面也出现了一定的转变,逐渐强调教学策略与内容的创新,让课堂充满活力与色彩,这样不仅可以让教师更加轻松的达到教学目标,也可以让学生更好的完成学习内容,实现高效教学。同时在开展课堂教学的时候,政治教师也一定要遵照新课改的内容执行,开展创新教学,尽量增强政治教学的水平与质量。
【关键词】高中;政治;创新

一、创建轻松、和谐的学习氛围,提高学生的创新意识

在学生发展过程中积极情感与平和心境发挥着非常重要的推动作用。检测如课堂教学的氛围不够和谐,让学生缺乏安全感,害怕说错话被人嘲笑、训斥,也就不会表达自己的观点,不仅会对学生独立深思有着一定的阻碍作用,还会对教师与学生、学生与学生之间的交流与沟通产生一定的影响,甚至会出现自我封闭思想的情况,也就不存在创新了。所以,进行创新教育的第一步就是创建一个轻松、和谐的学习氛围,在教师与学生、学生与学生之间建立一种良好的关系,让学生可以自然地表达自己的观点,以最好的状态进行学习。在教学中,教师一定要做到平等、公平、尊重、支持、关心每一位学生,并且尽可能消除学生上课的恐惧感。除此之外,教师还要时刻对学生与学生之间的情况进行关注,在课堂学习过程中,学生勇于表达自己的想法,尽管会受到教师的赞赏与鼓励,但是同时也怕被当成是出风头,回答错误又怕被嘲笑,因而不断压制表现欲。所以,在课堂教学过程中,教师一定要深入了解每一位学生的思想,倾听他们的观点,观察他们的表现,尽量将创新机会留给学生,同时也要加强学生之间的合作,培养他们的集体观念与团结意识,尽量消除学生与学生之间的不良情绪,将学生的注意力都集中到学习内容上,培养学生的质疑能力,对相关理由进行大胆的创新,进而取得较好的教基于新课程改革背景下的高中政治教学创新论文资料由论文网www.udooo.com提供,转载请保留地址.学效果。

二、加强理论联系实际的教学,完善知识的迁移

陶行知先生曾经说过:只有利用生活发挥出力量的教育才是真正的教育。所以,政治教学也不可以脱离生活而单独存在,要不然也就失去了教学的作用。实际上,政治教学内容与生活之间的联系是比较密切的,大部分内容都是根据生活实例展开的,例如,政治课程必修的四个模块:文化生活、政治生活、经济生活、生活与哲学,在开展政治教学的时候,一定要以生活为基础,并且紧密联系生活,这样才可以充分发挥出学习政治的目的。在实际教学中,教师一定要多引用一些实例,对政治理论进行讲解,并且阐述政治观点,让学生可以利用生活中具体的实例掌握抽象的政治理论,达到轻松学习的效果。

三、对教学方式进行创新,调动学生学习的兴趣

在教学中,调动学生学习的兴趣是十分重要的,只有加强对学生学习兴趣的培养,才可以增强学生学习的创造性、主动性与积极性,进而实现轻松、高效的学习目标。托尔斯泰曾经说过:成功的教育需要的不是强制,而是兴趣。所以,在政治教学中,教师必须加强学生学习兴趣的培养,这样才可以实现教学目标,由此也就需要教师对教学方式进行创新,逐渐增强自身的素质水平,同时也要加强学生学习热情的培养。对教学方式的创新有很多,如在教学中引入一些时政热点;引用诗文;引用幽默小故事,雷曼麦曾经说过:将严肃的真理利用比较幽默的方式表达更容易让人接受。举个例子:例如,利用“笨人吃饼”的故事,讲解“量变与质变的关系”,让学生可以更加直接形象的了解理论内容,进而对其进行相应的掌握。

四、创设理由情境,引发好奇心

“兴趣是最好的老师”,培训创新精神首先要激发学生的兴趣,而激发兴趣就要提升学生的好奇心。根据调查,富有创新精神的人往往有着强烈的好奇心。例如,在讲“权力的行使:需要监督”这一框题时,在引入新课的时候,我将网络舆情能力排行榜搬上课堂,学生对其进行深思:为什么排行榜会将四川省白庙乡政府的“裸账”排在首位?进而深思,政府作为依法行政的主体,应当通过什么方式来实现让权力在阳光下运转?为什么许多政府的排名如此低呢?学生接着深思,进一步概括为什么需要对权力进行制约和监督,如何进行制约和监督?怎样发挥网络监督的作用?通过理由情境的创设,既满足了学生的好奇心,又使他们产生强烈的学习冲动,使学生一上课就被深深吸引住,取得了“先声夺人”的效果。

五、创设矛盾情境,诱发求知欲

激发学生的求知欲是教师的又一项重要任务。没有学生的求知欲,课堂教学就成为一潭死水。我在教学中,注意在情境中适时揭示矛盾,诱发学生的求知欲。例如,在讲“发展中国特色社会主义文化”时,我强调必须坚持马克思主义的指导思想,而在之前的课堂教学中,我们讲到应该尊重文化的多样性,也就是说在发展中国特色社会主义文化的过程中应注意多种文化的发展,这二者不是相互矛盾吗?当我将这一矛盾情境呈现给学生时,学生的求知欲一下被激发出来了,纷纷展开讨论。
六、小结
总之,作为教师,必须尽快转变思想,牢固树立创新教育观念,树立“处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造之才”的意识;将培养创新人才作为教育目标,在教学过程中用心地营造一个良好的氛围,创设各种不同的情境,使我们的学生学会存活,学会学习,学会创新。

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