本站原创摘要3-4
ABSTRACT4-8
第1章 绪论8-14
1.1 不足的提出8-9
1.2 探讨目的及作用9-10
1.3 文献综述10-13
1.3.1 关于农村中小学教师10-11
1.3.2 关于农村中小学教师的网络教育探讨近况11-13
1.4 探讨策略13-14
1.4.1 文献探讨法13
1.4.2 问卷调查法13-14
第2章 概念界定与相关论述概述14-19
2.1 概念界定14-15
2.1.1 农村中小学教师14
2.1.2 网络教育14-15
2.2 相关教育论述概述15-19
2.2.1 终身教育论述15-16
2.2.2 远程教育论述16-17
2.2.3 教育传播论述17-19
第3章 农村中小学教师网络教育近况调查与不足浅析19-31
3.1 被调查地区的区情介绍及教育概况19
3.2 调查目的、对象与策略19-20
3.3 问卷的内容设计20
3.4 调查结果呈现与浅析20-28
3.4.1 客观因素浅析21-26
3.4.2 主观因素浅析26-28
3.5 农村中小学教师网络教育不足总述28-31
3.5.1 政策、制度与经费不足28
3.5.2 硬件改善与更新不足28-29
3.5.3 网络学习平台中教育资源的系统化不足29
3.5.4 教师自身的自主意识强化不足29-31
第4章 农村中小学教师网络教育进展对策探讨31-43
4.1 提升对农村教师网络教育的重视力度,加大经费投入31-34
4.1.1 建立和改善相关的法规和制度31-32
4.1.2 建立有效的激励机制32
4.1.3 加大农村教师网络教育经费的投入,实行“逐级分担”制32-33
4.1.4 建立中小学教师网络教育专项基金33-34
4.2 加强软硬件设施的系统化建设34-36
4.2.1 加强县、市教育机构网上平台建设34
4.2.2 加强农村教师网络教育基础设施建设34-36
4.3 建立高校与农村中小学教师网络教育的对接方式36-39
4.3.1 扩大支援农村网络教育的高校范围36-37
4.3.2 加大各高校对农村教师网络教育的支持力度37
4.3.3 系统化两者之间的对接方式,提升对接效率37-38
4.3.4 高校与农村教师网络教育对接方式设想38-39
4.4 转变农村教师对网络教育的消极态度,提升其接受学习的积极性39-43
4.4.1 关注并了解相关的政策法规39-40
4.4.2 提升农村中小学教师的网络学习意识,调动其学习的积极性40-41
4.4.3 给予农村教师以人文关怀,重铸其致力于农村教育的信心41-43
第5章 结束语43-44
致谢44-45