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摘 要：《资产评估学》是会计专业的专业基础课，同时也是会计专业的高端课程，该课程的内容复杂并且难度较大，学生要学好该课程有较多困难。因此，探讨有效的教学策略，对提高教学效果具有重要作用。
关键词：资产评估； 教学设计； 会计专业
随着经济的不断发展，资产评估在产权交易、资产管理等方面的重要性日渐突出。资产评估的理论和策略不仅是评估专业人员所必备的专业知识，而且也是会计类专业的学生所需掌握的基本知识。
《资产评估学》课程为会计专业的专业基础课。本课程的教学目的在于通过讲授资产评估的基本理论、基本策略以及评估实务，使学生了解各类资产评估的基本策略、技巧以及资产评估的具体程序，并通过案例分析、实践性教学等方式使学生具有较强的分析和解决实际理由的能力。
1.知识涉及面广。 资产评估课程不仅要介绍资产评估的要素、价值类型、评估目的和评估策略，同时还要对会计相似度检测绍的各项资产进行评估，既进行单项资产评估也进行整体资产评估。评估过程中既需要运用专业的资产评估知识和策略进行评估，同时也需要用到会计学、财务管理、建筑学的相关知识。因此，本课程的学习相对于其他会计课程难度较大，学生不仅需要先修会计学、财务管理等课程，并且在评估过程中涉及到的相关其他内容需要学生进行自学。
2.知识实践性强。 资产评估学课程具有较强的实践性，理论教学为实践教学怎么写作，理论教学指导实践教学，培养学生具有一定的实务评估能力。目前，大部分院校只注重资产评估课程的理论教学，没有开展实践教学，学生仅有理论知识，难以进行资产评估的实务操作。因此，应进行资产评估的模拟实践，从编制评估计划到现场调查、收集资料以及评定估算等程序进行模拟实践，通过模拟实践提高学生的实践水平，增强学生学习本课程的兴趣，提高教学效果。
1.会计专业《资产评估学》课程教学设计论文资料由论文网www.udooo.com提供,转载请保留地址.资产评估基本策略的教学策略—演示教学法
资产评估的基本策略是资产评估中非常重要的内容，包括市场法、收益法和成本法，这部分内容的知识点较为抽象，学生在学习时有些知识难以理解。因此，需要通过选用恰当的教学策略，让学生很好的掌握各种策略的基本内容。演示教学法作为一种现代教学策略，具有传统教学策略不可比拟的优势，这种教学策略通过多媒体课件进行授课，课件中综合各种图表、数据、视频、图像等教学材料，不仅增加了知识的信息量，同时也有利于学生增加对知识的感性认识和理性认识，从而加深学生对教学知识的理解和掌握。例如，在讲授市场法时，直接讲述市场法的基本内容，难以让学生真正了解市场法；如果通过图片选择一个活跃的市场，给出市场上的各种交易信息，配以图表列出评估对象和参照物的各种指标，让学生自己来对评估对象和参照物进行比较，找到两者的差异。这样不仅可以增加学生对学习的兴趣，同时也让学生很好地掌握了这种评估策略。
案例：某被评估设备购建于2008年6月，账面原值100万元，2011年6月对该设备进行了技术改造，以使用某种专利技术，改造费用为10万元，2012年6月对该设备进行评估，评估基准日为2012年6月30日。现得到以下数据：①2008年至2012年该类设备的定基指数分别为105%、110%、110%、115%、120%；②被评估设备的月人工成本比同类设备节约1000元；③被评估设备所在企业的正常投资酬劳率为10%，规模效益指数为0.7，该企业为正常纳税企业；④经过了解，得知该设备在评估使用期间因技术改造等理由，其实际利用率为正常利用率的60%，经过评估人员鉴定分析认为，被评估设备尚可使用6年，预计评估基准日后其利用率可以达到设计标准的80%。根据上述条件估算该设备的评估价值。
案例剖析：
1）估算重置成本
重置成本=100×120%÷105%+10×120%÷115%
=12
加权投资年限=4×11
实体性贬值率=
实体性贬值=重置成本×实体性贬值率
=124.72×38.46%=4
第一步，计算被评估设备的年超额运营成本
1000×12=12000（元）
第二步，计算被评估设备的年净超额运营成本
12000×（1-33%）=8040（元）第三步，将被评估装置的年净超额运营成本，在其剩余使用年限内折现求和，以确定其功能性贬值额
8040×（P/A，10%，6）=8040×6.61（元） =
经济性贬值率=[1-（60%÷80%）X]×100%
=[1-（60%÷80%）0.7]×100%
=18.24%
7）估算经济性贬值
经济性贬值=（重置成本-实体性贬值-功能性贬值）×经济性贬值率
=（124.72-47.97-
待评估资产的价值=重置成本-实体性贬值-功能性
贬值-经济性贬值
=124.72-47.97-3.5-13.会计专业《资产评估学》课程教学设计由优秀论文网站www.udooo.com提供,助您写好论文.36
=59.89（万元）
讲述房地产基本评估策略时则需要采用案例教学法，比如，介绍检测设开发法可以通过如下例子来说明。检测定某市政府将于2012年2月1日公开拍卖一宗土地，规划用途为住宅，土地面积5000平方米，容积率限定为4，土地使用权70年，某开发商欲购写此地，他准备取得土地后即投资开发，施工期为2年，建筑投资均匀投入。建筑成本为1500元/平方米，专业费为建筑成本的6%，开发商的目标利润为成本的15%，有关税费为楼价的5%，折现率为10%，工程完工后每平方米售价5500元，估计一年内售完。开发商委托你评估该宗土地，试计算分析。
分析如下：
1）完工后的预期楼价现值为：
5000×4×5500/（1+10%）2.5 = 866
1500×（1+6%）×2 /（1+10%）2/2= 2891（万元）
3）有关税费：
8667.8×5% = 43
（地价+2891）×15% = 15%地价+43
地价=8667.8-2891-43
比较企业整体价值和企业单项资产汇总价值。首先，采用收益法计算企业整体价值：
120×（P/F，10%，1）+130×（P/F，10%，2）+150×（P/F，10%，3）+160×（P/F，10%，4）+200×（P/F，10%，5）+200÷10%×（P/F，10%，5）=180
通过以上计算可以得出，企业整体资产的价值不等于单项资产的价值之和。
资产评估学属于边缘性学科，要达到好的教学效果，必须采用适合的教学策略。在教学过程中不断改善和创新各种教学策略，以取得最佳的教学效果。
参考文献
[1] 程玉英、张伟、邓郁.《资产评估学》案例教学策略探讨[J].科技经济市场.2009（10）
[2] 申亚楠.《资产评估学》教学策略探讨[J].科技情报开发与经济.2007，17（24）
[3] 乔志敏、宋斌.资产评估学教程[M].中国人民大学出版社，2010.
关键词：资产评估； 教学设计； 会计专业
随着经济的不断发展，资产评估在产权交易、资产管理等方面的重要性日渐突出。资产评估的理论和策略不仅是评估专业人员所必备的专业知识，而且也是会计类专业的学生所需掌握的基本知识。
《资产评估学》课程为会计专业的专业基础课。本课程的教学目的在于通过讲授资产评估的基本理论、基本策略以及评估实务，使学生了解各类资产评估的基本策略、技巧以及资产评估的具体程序，并通过案例分析、实践性教学等方式使学生具有较强的分析和解决实际理由的能力。
一、资产评估学的课程特点
资产评估学是会计专业的一门重要的专业基础课，相较于会计专业其他专业课来说，该课程具有以下特点：1.知识涉及面广。 资产评估课程不仅要介绍资产评估的要素、价值类型、评估目的和评估策略，同时还要对会计相似度检测绍的各项资产进行评估，既进行单项资产评估也进行整体资产评估。评估过程中既需要运用专业的资产评估知识和策略进行评估，同时也需要用到会计学、财务管理、建筑学的相关知识。因此，本课程的学习相对于其他会计课程难度较大，学生不仅需要先修会计学、财务管理等课程，并且在评估过程中涉及到的相关其他内容需要学生进行自学。
2.知识实践性强。 资产评估学课程具有较强的实践性，理论教学为实践教学怎么写作，理论教学指导实践教学，培养学生具有一定的实务评估能力。目前，大部分院校只注重资产评估课程的理论教学，没有开展实践教学，学生仅有理论知识，难以进行资产评估的实务操作。因此，应进行资产评估的模拟实践，从编制评估计划到现场调查、收集资料以及评定估算等程序进行模拟实践，通过模拟实践提高学生的实践水平，增强学生学习本课程的兴趣，提高教学效果。
二、资产评估学的基本内容及课时安排
资产评估学通常包括三个组成部分，资产评估的基本理论、各项资产的评估实务以及资产评估报告。三、资产评估学重点及难点内容的教学策略
资产评估的重点及难点内容概括为：资产评估的基本策略、机器设备评估、房地产评估、企业价值评估以及实践教学五个部分。1.会计专业《资产评估学》课程教学设计论文资料由论文网www.udooo.com提供,转载请保留地址.资产评估基本策略的教学策略—演示教学法
资产评估的基本策略是资产评估中非常重要的内容，包括市场法、收益法和成本法，这部分内容的知识点较为抽象，学生在学习时有些知识难以理解。因此，需要通过选用恰当的教学策略，让学生很好的掌握各种策略的基本内容。演示教学法作为一种现代教学策略，具有传统教学策略不可比拟的优势，这种教学策略通过多媒体课件进行授课，课件中综合各种图表、数据、视频、图像等教学材料，不仅增加了知识的信息量，同时也有利于学生增加对知识的感性认识和理性认识，从而加深学生对教学知识的理解和掌握。例如，在讲授市场法时，直接讲述市场法的基本内容，难以让学生真正了解市场法；如果通过图片选择一个活跃的市场，给出市场上的各种交易信息，配以图表列出评估对象和参照物的各种指标，让学生自己来对评估对象和参照物进行比较，找到两者的差异。这样不仅可以增加学生对学习的兴趣，同时也让学生很好地掌握了这种评估策略。
2.机器设备评估的教学策略—演示教学法和案例教学法
机器设备评估是资产评估中重要并且难以掌握的内容，通过演示教学法让学生了解机器设备的基本构造、机器设备的成本组成以及机器设备评估的常用策略；通过案例教学法让学生掌握各种评估策略在机器设备评估中的应用。案例教学法能够实现理论与实践的结合，通过提供实务案例给学生进行模拟实践，不仅可以加深学生对理论的理解，同时也可以增强学生的思维能力和实际操作能力，培养学生遇理由能自己解决的能力。例如，在介绍机器设备常用评估策略成本法时，可以通过如下案例让学生理解成本法的基本应用。案例：某被评估设备购建于2008年6月，账面原值100万元，2011年6月对该设备进行了技术改造，以使用某种专利技术，改造费用为10万元，2012年6月对该设备进行评估，评估基准日为2012年6月30日。现得到以下数据：①2008年至2012年该类设备的定基指数分别为105%、110%、110%、115%、120%；②被评估设备的月人工成本比同类设备节约1000元；③被评估设备所在企业的正常投资酬劳率为10%，规模效益指数为0.7，该企业为正常纳税企业；④经过了解，得知该设备在评估使用期间因技术改造等理由，其实际利用率为正常利用率的60%，经过评估人员鉴定分析认为，被评估设备尚可使用6年，预计评估基准日后其利用率可以达到设计标准的80%。根据上述条件估算该设备的评估价值。
案例剖析：
1）估算重置成本
重置成本=100×120%÷105%+10×120%÷115%
=12
4.72（万元）
2）估算加权投资年限加权投资年限=4×11
4.29÷1272+1×10.43÷1272
=3.75年
3）估算实体性贬值率实体性贬值率=
3.75÷（75+6）=38.46%
4）估算实体性贬值实体性贬值=重置成本×实体性贬值率
=12
4.72×38.46%=47.97（万元）
5）估算功能性贬值
第一步，计算被评估设备的年超额运营成本1000×12=12000（元）
第二步，计算被评估设备的年净超额运营成本
12000×（1-33%）=8040（元）第三步，将被评估装置的年净超额运营成本，在其剩余使用年限内折现求和，以确定其功能性贬值额
8040×（P/A，10%，6）=8040×
4.3553
=35016.61（元） =3.5万元
6）估算经济性贬值率
经济性贬值率=[1-（60%÷80%）X]×100%=[1-（60%÷80%）0.7]×100%
=18.24%
7）估算经济性贬值
经济性贬值=（重置成本-实体性贬值-功能性贬值）×经济性贬值率
=（124.72-47.97-
3.5）×18.24%
=13.36（万元）
8）求资产价值待评估资产的价值=重置成本-实体性贬值-功能性
贬值-经济性贬值
=124.72-47.97-3.5-13.会计专业《资产评估学》课程教学设计由优秀论文网站www.udooo.com提供,助您写好论文.36
=59.89（万元）
3.房地产评估的教学策略—互动教学法和案例教学法
互动教学法是在老师的带领下，教师和学生平等交流，教师根据授课内容，采用启发、提问、讨论等教学形式，来共同学习课程内容。房地产评估是资产评估的难点内容，涉及内容多，首先要让学生理解房地产的基本特点，然后才能介绍房地产的评估策略。因此，在介绍房地产的基本特点时可以采用互动教学法，例如，讲述房地产的特性时，以我们上课的教室为例，让学生讨论我们的教室作为房地产有什么特性。再如，讲述房地产的影响因素时，列出所处城市各类房地产的，让学生讨论都有哪些因素影响了房地产的。讲述房地产基本评估策略时则需要采用案例教学法，比如，介绍检测设开发法可以通过如下例子来说明。检测定某市政府将于2012年2月1日公开拍卖一宗土地，规划用途为住宅，土地面积5000平方米，容积率限定为4，土地使用权70年，某开发商欲购写此地，他准备取得土地后即投资开发，施工期为2年，建筑投资均匀投入。建筑成本为1500元/平方米，专业费为建筑成本的6%，开发商的目标利润为成本的15%，有关税费为楼价的5%，折现率为10%，工程完工后每平方米售价5500元，估计一年内售完。开发商委托你评估该宗土地，试计算分析。
分析如下：
1）完工后的预期楼价现值为：
5000×4×5500/（1+10%）
2.5 = 8667.8（万元）
2）建筑成本及专业费：
1500×（1+6%）×2 /（1+10%）2/2= 2891（万元）3）有关税费：
866
7.8×5% = 433.4（万元）
4）目标利润为：
（地价+2891）×15% = 15%地价+433.7万元
5）估算地价：地价=8667.8-2891-43
3.4-437-15%地价
地价=4269.3（万元）4.企业价值评估的教学策略—演示教学法和案例教学法
演示教学法介绍企业价值的组成部分，案例教学法讲述企业价值评估的基本策略。这部分内容在其他资产价值评估之后进行学习，可以通过一个综合性较好的案例，让学生评估企业作为整体的价值；然后在评估各要素资产的价值；最后比较企业整体价值和各要素资产价值之和是否相等。例如：某企业进行整体资产评估。经预测，其未来5年的净利润分别为120万元、130万元、150万元、160万元和200万元。从第六年起，每年的净利润稳定在200万的水平上。该企业资产包括流动资产、固定资产及无形资产，其评估值分别为200万元、790万元和520万元，该企业负债的评估价值为40万元。若折现率和资本化率均为10%。比较企业整体价值和企业单项资产汇总价值。首先，采用收益法计算企业整体价值：
120×（P/F，10%，1）+130×（P/F，10%，2）+150×（P/F，10%，3）+160×（P/F，10%，4）+200×（P/F，10%，5）+200÷10%×（P/F，10%，5）=180
4.54（万元）
其次，采用成本法计算企业单项资产汇总价值：180+830+480-20=1470（万元）通过以上计算可以得出，企业整体资产的价值不等于单项资产的价值之和。
5.实践教学的教学策略—情境教学法和案例教学法
实践教学是综合教学部分，不仅要求学生了解资产评估的基本程序，同时也要求学可以对模拟企业进行评估。通过情境教学法让学生演示资产评估的业务接洽，包括委托方和受托方，签订资产评估业务约定书，编制资产评估计划。然后可以安排学生去某个企业参观，现场调查企业待评估资产状况，收集评估所需资料，根据收集到的资料来确定采用何种评估策略进行评定估算，一切准备就绪，编制和提交评估报告。不能企业参观的学校，也可以通过案例教学达到实践教学的目的。资产评估学属于边缘性学科，要达到好的教学效果，必须采用适合的教学策略。在教学过程中不断改善和创新各种教学策略，以取得最佳的教学效果。
参考文献
[1] 程玉英、张伟、邓郁.《资产评估学》案例教学策略探讨[J].科技经济市场.2009（10）
[2] 申亚楠.《资产评估学》教学策略探讨[J].科技情报开发与经济.2007，17（24）
[3] 乔志敏、宋斌.资产评估学教程[M].中国人民大学出版社，2010.