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《语文课程标准》明确指出："培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题、多读
书、好读书、读整本的书"。为了使孩子们乐读书，会读书，读好书，依托于我校创建"书香校园工程"的
大环境，我班遵照学校的要求参加了"书香班级"的争创活动。那么，如何有效地组织学生扩展自己的阅
读面、丰富自己的语言积累，使班级充满书香呢？经过两年来的实践与思考，已经初见成效，下面谈一
谈我的具体做法与体会：
则：
知识视野，促进知识的迁移，做到课内外相互补充，相得益彰。
通过读、写、听、说的紧密结合，提升学生的语言表达能力。
"、"读书沙龙"、"故事表演"等，为学生搭建表现自我的舞台，从而进一步激发学生的读书热情。
养学生的正确审美观、道德观、人生观。让书籍潜移默化地影响学生的心灵，促使学生树立健康向上的
远大志向。
任图书管理员，他既负责定期到学校图书室借、还书籍和报刊，还要负责图书的整理、借还登记等怎么写作
工作。图书管理员保证了"班级书库"图书的及时更新和管理，为"书香班级"的创建活动奠定了基础。
的书目。把这些书籍放在家里孩子能够触手可及的多处地方，使孩子能够时时刻刻地接触到书。孩子无
论在家，还是学校，每天所见的都是书，检测以时日，即使是随意翻看，逐渐地也会对书籍产生深厚的情
趣。
展"亲子伴读"活动。目的在于通过家长的言传身教，潜移默化地带动孩子爱读书、好读书。班级还提倡
家长与孩子共读一本书，如此方便了家长对孩子的读书指导，又融洽了家长与孩子的关系。教师也要多
利用课余时间多读书，与孩子们同读书，读一本书，及时了解孩子们的读书情况，发现问题及时引导。
家校共同协作，最关键的是为孩子树立了爱读书的榜样，这是让孩子受益终生的。
句、段个性化品读，注重前伸后延，注重背诵、复述、摘记。每学完一篇课文，都要让学生总结表达特
点，并迁移至课外读书活动中，使之不断巩固运用，以提升读写水平。另外，还要注重引导学生有目的
读书，逐步养成不动笔墨不读书的良好习惯。
来。课时可从地方课时中调剂，地方课时不足的班级可从语文课时中调剂。阅读课上教师要根据学生的
年龄特点，制定出阅读指导的要求，保证阅读指导有目的、有计划地进行。
（2）坚持晨读：每天早上学生到校后要保证20分钟的晨读时间。教师要提前安排好读书的内容或范围，
以保证读书活动的目的性。
（3）利用课闲：要充分利用好课间、午间，在适当空间开设书吧，让学生随手闻书香，养成手不释卷的
好习惯。每晚必有阅读作业，周末、寒暑检测更是阅读的好时机，要鼓励引导学生泛读和积累。
竞赛、同台展示、擂台赛等活动，营造师生齐读书，同成长的书香氛围。
（2）要把读书实践与《综合实践活动》课程相结合。坚持写读书笔记、日记，创编《班级小报》，争创
读书星、写作星，定期开展讲故事比赛、朗诵比赛、读书读书交流会等。
（3）建立个人读书卡，记录所读书目，内容简介，读书摘记和心得体会等内容。
（4）积极组织学生参加学校组织的读书竞赛活动（阅读、习作、朗诵等）和其他各类与读书相关的活动
（读书征文、演讲比赛
（5）班级定期召开亲子伴读经验交流总结会。利用家长会与家长沟通、互相交流亲子伴读经验。如：在
上学期，班级召开了家长会，重点对在争创"书香班级"活动中，如何更好开展"亲子伴读"与家长进行了
沟通，收到了良好效果。
相信，当学生漫步在书香路上，洋溢着浓浓的读书情时，书香班级的创建活动必将会硕果累累，我校的"
书香校园工程"也会飘逸四方。
书、好读书、读整本的书"。为了使孩子们乐读书，会读书，读好书，依托于我校创建"书香校园工程"的
大环境，我班遵照学校的要求参加了"书香班级"的争创活动。那么，如何有效地组织学生扩展自己的阅
读面、丰富自己的语言积累，使班级充满书香呢？经过两年来的实践与思考，已经初见成效，下面谈一
谈我的具体做法与体会：
一、"书香班级"创建的基本原则
根据学校"校园书香工程"的实施方案要求，结合本班学生实际，我确定了创建"书香班级"要遵循以下原则：
1、读书活动与课堂教学相结合原则。
教师要结合教材特点，科学训练阅读方法，培养学生阅读兴趣和能力。充分利用课外读书，开拓学生的知识视野，促进知识的迁移，做到课内外相互补充，相得益彰。
2、读书活动与语言表达能力培养相结合原则。
提倡学生用日记、读后感、读书小报等形式对读物内容发表自己的见解，并在读书活动课上进行交流。通过读、写、听、说的紧密结合，提升学生的语言表达能力。
3、读书活动与学校活动相结合原则。
"书香班级"创建中，班级将积极参与学校开展的丰富多彩的读书活动，如"诗歌朗诵会"、"读书演讲比赛"、"读书沙龙"、"故事表演"等，为学生搭建表现自我的舞台，从而进一步激发学生的读书热情。
4、读书活动与德育相结合原则。
读书活动要与德育活动相结合，特别是与 "六·一"、"十·一"等纪念日相结合、与班会队会相结合，培养学生的正确审美观、道德观、人生观。让书籍潜移默化地影响学生的心灵，促使学生树立健康向上的
远大志向。
二、"书香班级"创建的具体做法
1、建立"班级书库"，奠定创建活动基础。
"班级书库"，即班级图书角。班级图书角要由专人管理，随时借阅。我班通过学生推选出了1名学生任图书管理员，他既负责定期到学校图书室借、还书籍和报刊，还要负责图书的整理、借还登记等怎么写作
工作。图书管理员保证了"班级书库"图书的及时更新和管理，为"书香班级"的创建活动奠定了基础。
2、充实家庭小书架，营造读书活动氛围。
为充实家庭小书架，班级组织召开了家长动员会，建议全体家长为孩子选购一些《语文课程标准》推荐的书目。把这些书籍放在家里孩子能够触手可及的多处地方，使孩子能够时时刻刻地接触到书。孩子无
论在家，还是学校，每天所见的都是书，检测以时日，即使是随意翻看，逐渐地也会对书籍产生深厚的情
趣。
3、家校共同协作，促进"书香班级"进程。
倡导家长、学生、教师在书海成长。教师要通过多种途径，倡导并引领家长与孩子同读书，适时开展"亲子伴读"活动。目的在于通过家长的言传身教，潜移默化地带动孩子爱读书、好读书。班级还提倡
家长与孩子共读一本书，如此方便了家长对孩子的读书指导，又融洽了家长与孩子的关系。教师也要多
利用课余时间多读书，与孩子们同读书，读一本书，及时了解孩子们的读书情况，发现问题及时引导。
家校共同协作，最关键的是为孩子树立了爱读书的榜样，这是让孩子受益终生的。
4、课内课外配合，得法而迁移至课外。
读书活动要和语文课堂教学相联系。教学中，既要关注课文的整体性，又要突破文章的重难点，对重点句、段个性化品读，注重前伸后延，注重背诵、复述、摘记。每学完一篇课文，都要让学生总结表达特
点，并迁移至课外读书活动中，使之不断巩固运用，以提升读写水平。另外，还要注重引导学生有目的
读书，逐步养成不动笔墨不读书的良好习惯。
5、合理安排时间，保障创建活动实施。
（1）设阅读课：班级决定在每个星期设2课时阅读课，安排在周三下午，课时安排要在课程表中体现出来。课时可从地方课时中调剂，地方课时不足的班级可从语文课时中调剂。阅读课上教师要根据学生的
年龄特点，制定出阅读指导的要求，保证阅读指导有目的、有计划地进行。
（2）坚持晨读：每天早上学生到校后要保证20分钟的晨读时间。教师要提前安排好读书的内容或范围，
以保证读书活动的目的性。
（3）利用课闲：要充分利用好课间、午间，在适当空间开设书吧，让学生随手闻书香，养成手不释卷的
好习惯。每晚必有阅读作业，周末、寒暑检测更是阅读的好时机，要鼓励引导学生泛读和积累。
6、适时开展活动，提升创建活动效益。
（1）开展中华古诗文诵读活动。与学校的"诵经典，读美文"读书活动紧密联系起来。定期开展师生读书竞赛、同台展示、擂台赛等活动，营造师生齐读书，同成长的书香氛围。
（2）要把读书实践与《综合实践活动》课程相结合。坚持写读书笔记、日记，创编《班级小报》，争创
读书星、写作星，定期开展讲故事比赛、朗诵比赛、读书读书交流会等。
（3）建立个人读书卡，记录所读书目，内容简介，读书摘记和心得体会等内容。
（4）积极组织学生参加学校组织的读书竞赛活动（阅读、习作、朗诵等）和其他各类与读书相关的活动
（读书征文、演讲比赛
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、向报刊投稿等）。（5）班级定期召开亲子伴读经验交流总结会。利用家长会与家长沟通、互相交流亲子伴读经验。如：在
上学期，班级召开了家长会，重点对在争创"书香班级"活动中，如何更好开展"亲子伴读"与家长进行了
沟通，收到了良好效果。
三、"书香班级"创建的几点体会
"书香班级"创建活动虽然取得了一点成果，但还需进一步推进和发展。第一、不能满足现状，还需寻找
新的突破口，新的途径，促进读书效益的不断提高；第二、教师还应再拉近与学生的距离，拿出一定的
时间，与学生们一起读书、讨论交流，效果会更好；第三、还需继续创设良好的读书氛围，拓展读书途
径，使书香"味"更浓；第四、要不断总结，不断改进，多交流，多探索，学习先进经验，少走弯路，形
成特色，走出一条适合自己班级的读书之路。相信，当学生漫步在书香路上，洋溢着浓浓的读书情时，书香班级的创建活动必将会硕果累累，我校的"
书香校园工程"也会飘逸四方。