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摘要： 本文结合区域优势、相关政策文献以及专业发展现状，论述了国际航运类管理专业实验室建设的迫切性、必要性；在经过充分调研，得到国家专项资金资助的前提下，对实训室进行具体的规划，拟建成以业务流程为主线，仿真工作室为运营环境，软件系统与信息系统一体化平台为驱动的业务模拟综合实训室。
Abstract： It's urgent and necessary to construct Practice Training Rooms suitable to specialties in International Shipping Business Management with territorial advantages， policy support and specialties development. With sufficient research and national funds input， we will plan an International Shipping Business Simulation Training Room on the basis of business procedure， a working environment structured by simulation working offices and an integrated platfor
关键词： 国际航运；仿真；实训室
Key words： international shipping；simulation；training room
1006-4311（2013）10-0242-03
0 引言
国际航运管理类专业属于优势学科（交通运输规划与管理学科）中的特色专业，符合国家政策和区域经济发展的需要。为了进一步适应国际物流、港口和航运企业国际化经营的需要，提高学生的动手能力，特别是对国际航运业务的实际经营活动和运作流程有一个清楚的认识和理解，解决学生实习实训的困难，优化人才培养，强化学科专业的竞争优势和特色，其实习与实训改革和建设势在必行。
2010年4月7日粤港政府在北京签署了《粤港合作框架协议》，其发展定位之四明确表示，要“加快跨境基础设施网络建设，优化区域营商环境，促进区域人员、货物、信息、资金等要素往来流通便利，形成更低成本、更高效率的国际航空枢纽、航运中心和物流中心，构建现代流通经济圈”。在教育和人才培养方面，倡导“探索多种形式的合作办学模式和运作方式，积极探索香港高等学校在广东办学的新形式、新途径”，“支持双方高等学校合作办学，共建实验室和研究中心，扩大互招学生规模，联合培养本科或以上高层次人才”，加强职业教育培训合作，支持粤港多方合作，“建立职业技能实习实训基地，优化职业技能培训资源配置，提供贴近企业需求的专业课程和人才培养项目”。
近几年来，上述优势学科专业都得到了与地方实验室共建项目的资金资助，因此，在外界环境一片大好的背景下，作为航运类院校更应抓住发展的机遇，积极探索和力行国际航运类管理专业的实践性教学模式和方法，而当务之急就是进行高效率、低成本的国际航运业务实验室的构建和实现。
1.2 研究现状 从实训实践角度来看，对国际航运管理类专业实践性教学的构建和规划还处于研究与分析的阶段，具体的实施尚少，处于萌芽和起步时期，因而对之进行研究将具有很强的前瞻性和创新性。
高伟、王瑞亮（2008）认为目前国航专业实习与实训优势不明显，校内实训明显不足，双师素质教师严重不足，他们倡导加强实习实训管理、教材建设和双师型教师建设；加强课程建设，增加实训课程，拓宽就业渠道；改善实训条件，建立现代航运怎么写作企业虚拟实训室；增加学生顶岗实习的时间；建立校外实习实训基地，等等。
从理论角度来看，众多本科院校、高职高专院校以及中职院校都在进行基于工作过程，以突出职业能力培养为主线的课程教学模式改革的探讨和实践，本科院校突出培养“应用性”的人才为主，高职高专、中职院校致力于“工学结合”人才培养模式的探讨，其实质都是要突出对学生职业能力的培养，大力进行基于工作过程的课程开发。
1.2.1 姜大源的著作、论文和讲座等给职业教育及其课程开发奠定了理论基础，指明了方向。他认为“按照工作过程的顺序开发课程，是凸显职业教育特色的课程开发的突破口……”，“课程不再是静态的学科体系的显性理论知识的复制与再现，而是着眼于动态的行动体系的隐性知识的生成与构建……”，“职业教育的课程应该是整合了职业实践与专业知识的工作过程的集合体……” 。
1.2.2 高林、鲍洁从本科层面对应用性高等教育课程模式进行了研究和实践。在研究借鉴德国、澳大利亚等发达国家及台湾地区发展本科以上层次应用性高等教育和高等技职教育的经验，以及北京联合大学专业教学改革试点实践的基础上，提出了我国本科应用性高等教育的一个新的课程模式（NCM），涉及应用性高等教育的培养对象、培养目标、课程体系，在已经试点的专业基础上，按照NCM的理念，经过改进给出了两个NCM专业课程方案案例。
1.2.3 高职高专、中职院校等根据职业教育的新理念对于“工学结合”的人才培养模式、以培养学生职业能力为主线的课程开发进行了广泛而深入的研究和实践。2 实训室的构建
科学高效的组织结构是企业实现跨国经营的保证。目前，为了实现全球范围的垂直一体化管理，提高集团整体效益和核心竞争力，中远引进了先进的IRIS2系统和SAP全球财务信息系统，对海外模式重新进行了整合，确定了采用以产品（业务）为主的矩阵式管理模式，这一组织结构的改进提高了企业效益。
IRIS-2系统信息量丰富，包括询价、下单、发货、装箱、运输、到港、卸货、提箱、还箱等等，几乎包含了交易的整个流程。
IRIS-2系统在中远集运全球范围内的投入使用，实现网上货物跟踪、电子订舱、电子提单和网上询价。这套系统也使中远集运在全球范围内的经营管理，甚至是组织架构都发生了“革命性”变化，全天候支撑中远集运全球的集装箱运输和物流业务，增强了同国际最先进班轮公司竞争的能力。
调研启示：①中远完整的船公司业务流程，值得我们借鉴，运用于国际航运业务的摸拟实训，让学生进行询价、下单、发货、装箱、运输、到港、卸货、提箱、还箱、索赔……等业务跟踪和学习。
②IRIS2系统信息化架构给我们开发基于工作过程的实训课程和信息系统提供了很好的思路和功能借鉴。IRIS2系统功能齐全、完善，便于信息的及时收集、交换、分析和评价。
③IRIS2全英文界面，给我们的“双语”教学提供了丰富的素材，更为“专业性、国际性”强的专业的课程设置和开发提供了更好的思路和依据。提升英文作为业务交际语言在课程学习中的地位和份量，应当在专业课程设置上将英文学习和训练贯穿于整个业务学习过程，让学生在潜移默化中掌握这一业务交际工具。
2.1.2 院校调研：广东商学院调研 调研内容：经济与管理实验教学中心（国家级实验教学示范中心）调研，了解其实验实践教学内容体系、教学平台、教学组织形式与方法、教学主要环节和教学成果等。
通过对广东商学院经济与管理实验教学中心（EME）的参观和实地与实训教师和学生的交谈，得到如下启示。
调研启示：① 借鉴EME教学内容体系，构建完整的外贸运输业务仿真实训教学内容体系。②借鉴EME教学平台，将国际运输业务仿真实训的重点放在（跨）专业综合性实验教学、校内仿真实习、创新创业实践几个环节。③ 借鉴EME教学组织形式和方法，构建外贸运输业务仿真实训的组织形式和方法，形成以领导小组进行统筹与协调，教师进行实验项目研发、设计、策划和实施指导，学生进行角色分工，组成模拟公司或市场组织的架构，进行全流程的外贸运输业务实训。④借鉴其实验教学管理系统、课程教学系统、辅助系统和技术管理系统，构建国际运输业务仿真实训信息平台。⑤构建恰当软件和营运环境，设计、策划、研发并实施外贸运输业务仿真实训项目。⑥借助实训中心平台进行项目研究。
2.1.3 多方合作开发：学校专业教师、企业业务管理人员与信息技术人员共同构建实训室，并开发所需教学软件。
2.2.1.2 基本方法 ①理论与实践相结合，研究与实现相结合。既要对国际航运管理类专业实践性教学的模式进行理论探讨，进行理论模式的构建，更要对这一模式进行实践，使其能真正实现。②创新“工学结合”的人才培养模式，构建“项目导向、任务驱动”的实践性教学模式，开发基于工作过程的综合性实训课程。③定性与定量研究相结合。通过深入企业调研、问卷调查、数据统计和分析等，掌握行业发展动态和需求，从而进行国际航运管理类专业实践性教学研究，进行资源整合，节约实践教学成本。
2.2.2.2 实训室实训软件系统、信息系统配置 ①配置软件系统与信息系统一体化平台，实现全面的信息集成与互动。建立一个统一的技术标准、可实现资源共享的应用平台。包括：一是按互联网技术架构与校园网相统一的网络平台；再一个是采用统一的应用平台。按协同集成的要求，实现各类的教学软件、管理的应用集成，把各个教学软件集成在一个平台上，用三层架构的技术，通过浏览器/怎么写作器的方式来实现应用，在实现应用集成的前提下，使各个系统之间实现互连互通、功能互动、信息共享。②港口物流三维仿真系统的开发与建设。③配置对学生实训效果的智能化考评和业务训练的考评软件。
实训室的构建，能够深化教学改革，对实训环境进行创新构思，对教学资源重新挖掘整合；解决“工学结合”流于形式的问题，解决职业资格考证中理论多、实践技能少的问题；实现校企结合、互动与共赢；规范学生技能考核；实现资源整合与共享，等等。
通过实训室的构建与研究，以期：①将与地方共建高校特色优势学科实训室——“外贸运输业务仿真实训中心”建成示范性实训室；②开发综合性的职业实训课程——外贸运输业务仿真实训；③实现跨专业综合性校内仿真实训和创新创业实践；④协助开发国家级、省级、校级精品课程或者基于工作过程的课程： 《集装箱运输业务》、《物流市场营销》、《港口装卸工艺》、《航运英语》等；⑤ 申报相关课题，发表数篇研究论文，形成研究报告。
4 结语
以业务流程为主线的国际航运类管理专业的实训室在有条不紊地进行建设，虽然有财政资金作支撑，但是项目构建和项目实施的资金却配套不好，没有专门的资金进行资助，从而让项目构建和实施过程遭到很多不便，也延误了项目的具体建设。
另外，我校实验室建设方面的管理理念有待更新，没有一体化的管理理念，各实验室多是各自为政，条块分割。从制度方面看，没有统一的完善的管理制度；从人员配备方面，实验员专业素质不高，广大教师也没有切实参与进来，使实验室的构建和运行缺乏既具备扎实的计算机知识又拥有丰富的专业知识的人才，在这方面，广东商学院的做法很值得借鉴。
参考文献：
姜大源.主编著.职业教育学研究新论[M].北京：教育科学出版社，2007年1月.
姜大源.主编著.当代德国职业教育主流教学思想研究：理论、实践与创新[M].北京：清华大学出版社，2007年4月.
[3]姜大源.主编著.职业学校专业设置的理论、策略与方法[M].北京：高等教育出版社，2002年8月.
[4]高林，鲍洁等.应用性高等教育课程模式研究[J].北京联合大学学报（人文社会科学版），20064（1）.
[5]高伟，王瑞亮.国际航运业务管理专业实习与实训的改革与建设[J].青岛远洋船员学院学报 VOL.29 NO.3，2008年第3期.
[6]许燕.中职院校商务外语实训模式研究.http：///article/11/sort029/2008101729710.html.
[7]windy0829.外贸业务仿真实训的研究与实践.http：//tieba.baidu.com/f？kz=306173004.
[8]国务院关于推进上海加快发展现代怎么写作业和先进制造业建设国际金融中心和国际航运中心的意见.http：//.cn/c/200
Abstract： It's urgent and necessary to construct Practice Training Rooms suitable to specialties in International Shipping Business Management with territorial advantages， policy support and specialties development. With sufficient research and national funds input， we will plan an International Shipping Business Simulation Training Room on the basis of business procedure， a working environment structured by simulation working offices and an integrated platfor
源于：论文开题报告www.udooo.com
m of software and information systems.关键词： 国际航运；仿真；实训室
Key words： international shipping；simulation；training room
1006-4311（2013）10-0242-03
0 引言
国际航运管理类专业属于优势学科（交通运输规划与管理学科）中的特色专业，符合国家政策和区域经济发展的需要。为了进一步适应国际物流、港口和航运企业国际化经营的需要，提高学生的动手能力，特别是对国际航运业务的实际经营活动和运作流程有一个清楚的认识和理解，解决学生实习实训的困难，优化人才培养，强化学科专业的竞争优势和特色，其实习与实训改革和建设势在必行。
1 研究背景与现状
1.1 研究背景 随着《内地与香港关于建立更紧密经贸关系的安排》（CEPA）及其补充协议的颁布和实施，《珠江三角洲地区改革发展规划纲要》（2008-2020）这一指导珠江三角洲地区当前和今后一个时期改革发展的行动纲领和编制相关专项规划的依据的出台，兼具区域特色的国际航运管理类专业更是赶上了发展的好时代。2010年4月7日粤港政府在北京签署了《粤港合作框架协议》，其发展定位之四明确表示，要“加快跨境基础设施网络建设，优化区域营商环境，促进区域人员、货物、信息、资金等要素往来流通便利，形成更低成本、更高效率的国际航空枢纽、航运中心和物流中心，构建现代流通经济圈”。在教育和人才培养方面，倡导“探索多种形式的合作办学模式和运作方式，积极探索香港高等学校在广东办学的新形式、新途径”，“支持双方高等学校合作办学，共建实验室和研究中心，扩大互招学生规模，联合培养本科或以上高层次人才”，加强职业教育培训合作，支持粤港多方合作，“建立职业技能实习实训基地，优化职业技能培训资源配置，提供贴近企业需求的专业课程和人才培养项目”。
近几年来，上述优势学科专业都得到了与地方实验室共建项目的资金资助，因此，在外界环境一片大好的背景下，作为航运类院校更应抓住发展的机遇，积极探索和力行国际航运类管理专业的实践性教学模式和方法，而当务之急就是进行高效率、低成本的国际航运业务实验室的构建和实现。
1.2 研究现状 从实训实践角度来看，对国际航运管理类专业实践性教学的构建和规划还处于研究与分析的阶段，具体的实施尚少，处于萌芽和起步时期，因而对之进行研究将具有很强的前瞻性和创新性。
高伟、王瑞亮（2008）认为目前国航专业实习与实训优势不明显，校内实训明显不足，双师素质教师严重不足，他们倡导加强实习实训管理、教材建设和双师型教师建设；加强课程建设，增加实训课程，拓宽就业渠道；改善实训条件，建立现代航运怎么写作企业虚拟实训室；增加学生顶岗实习的时间；建立校外实习实训基地，等等。
从理论角度来看，众多本科院校、高职高专院校以及中职院校都在进行基于工作过程，以突出职业能力培养为主线的课程教学模式改革的探讨和实践，本科院校突出培养“应用性”的人才为主，高职高专、中职院校致力于“工学结合”人才培养模式的探讨，其实质都是要突出对学生职业能力的培养，大力进行基于工作过程的课程开发。
1.2.1 姜大源的著作、论文和讲座等给职业教育及其课程开发奠定了理论基础，指明了方向。他认为“按照工作过程的顺序开发课程，是凸显职业教育特色的课程开发的突破口……”，“课程不再是静态的学科体系的显性理论知识的复制与再现，而是着眼于动态的行动体系的隐性知识的生成与构建……”，“职业教育的课程应该是整合了职业实践与专业知识的工作过程的集合体……” 。
1.2.2 高林、鲍洁从本科层面对应用性高等教育课程模式进行了研究和实践。在研究借鉴德国、澳大利亚等发达国家及台湾地区发展本科以上层次应用性高等教育和高等技职教育的经验，以及北京联合大学专业教学改革试点实践的基础上，提出了我国本科应用性高等教育的一个新的课程模式（NCM），涉及应用性高等教育的培养对象、培养目标、课程体系，在已经试点的专业基础上，按照NCM的理念，经过改进给出了两个NCM专业课程方案案例。
1.2.3 高职高专、中职院校等根据职业教育的新理念对于“工学结合”的人才培养模式、以培养学生职业能力为主线的课程开发进行了广泛而深入的研究和实践。2 实训室的构建
2.1 调研给实训室构建带来的启示
2.1.1 企业调研：广州中远国际货运公司（中远集装箱广州分公司）调研内容：公司组织结构、运作模式和环境、工作流程等。科学高效的组织结构是企业实现跨国经营的保证。目前，为了实现全球范围的垂直一体化管理，提高集团整体效益和核心竞争力，中远引进了先进的IRIS2系统和SAP全球财务信息系统，对海外模式重新进行了整合，确定了采用以产品（业务）为主的矩阵式管理模式，这一组织结构的改进提高了企业效益。
IRIS-2系统信息量丰富，包括询价、下单、发货、装箱、运输、到港、卸货、提箱、还箱等等，几乎包含了交易的整个流程。
IRIS-2系统在中远集运全球范围内的投入使用，实现网上货物跟踪、电子订舱、电子提单和网上询价。这套系统也使中远集运在全球范围内的经营管理，甚至是组织架构都发生了“革命性”变化，全天候支撑中远集运全球的集装箱运输和物流业务，增强了同国际最先进班轮公司竞争的能力。
调研启示：①中远完整的船公司业务流程，值得我们借鉴，运用于国际航运业务的摸拟实训，让学生进行询价、下单、发货、装箱、运输、到港、卸货、提箱、还箱、索赔……等业务跟踪和学习。
②IRIS2系统信息化架构给我们开发基于工作过程的实训课程和信息系统提供了很好的思路和功能借鉴。IRIS2系统功能齐全、完善，便于信息的及时收集、交换、分析和评价。
③IRIS2全英文界面，给我们的“双语”教学提供了丰富的素材，更为“专业性、国际性”强的专业的课程设置和开发提供了更好的思路和依据。提升英文作为业务交际语言在课程学习中的地位和份量，应当在专业课程设置上将英文学习和训练贯穿于整个业务学习过程，让学生在潜移默化中掌握这一业务交际工具。
2.1.2 院校调研：广东商学院调研 调研内容：经济与管理实验教学中心（国家级实验教学示范中心）调研，了解其实验实践教学内容体系、教学平台、教学组织形式与方法、教学主要环节和教学成果等。
通过对广东商学院经济与管理实验教学中心（EME）的参观和实地与实训教师和学生的交谈，得到如下启示。
调研启示：① 借鉴EME教学内容体系，构建完整的外贸运输业务仿真实训教学内容体系。②借鉴EME教学平台，将国际运输业务仿真实训的重点放在（跨）专业综合性实验教学、校内仿真实习、创新创业实践几个环节。③ 借鉴EME教学组织形式和方法，构建外贸运输业务仿真实训的组织形式和方法，形成以领导小组进行统筹与协调，教师进行实验项目研发、设计、策划和实施指导，学生进行角色分工，组成模拟公司或市场组织的架构，进行全流程的外贸运输业务实训。④借鉴其实验教学管理系统、课程教学系统、辅助系统和技术管理系统，构建国际运输业务仿真实训信息平台。⑤构建恰当软件和营运环境，设计、策划、研发并实施外贸运输业务仿真实训项目。⑥借助实训中心平台进行项目研究。
2.1.3 多方合作开发：学校专业教师、企业业务管理人员与信息技术人员共同构建实训室，并开发所需教学软件。
2.2 实训室的构建
2.1 实训室构建的基本思路和方法。
2.2.1.1 基本思路 该项目实训中心的构建主要参照“行政审批中心”的模式，把国际运输业务所涉及的各单位按业务流程顺序、以“仿真工作室”的形式集中在仿真实训中心内，通过怎么写作器连成局域网，形成国际航运业务的仿真环境。各仿真工作室分别配置各自业务的子软件，通过局域网，与其他部门进行数据信息的传输、交换。各仿真工作室分别配置各自业务训练的内容、标准、计算机自动考评软件，对学生的实训进行自动测评。局域网控制中心输入外贸公司、银行、货运写作技巧、保险、出入境检验检疫、海关、港口、船公司等当期的实时信息，实训中心的局域网外接国际互连网。学生在给定的一笔模拟资金条件下，按照外贸运输业务流程顺序，分别到各仿真工作室业务手续，完成一笔国际航运业务全流程的操作训练。利用该实训平台，学生还可以进行专业课程训练、外贸运输业务流程的英语解说训练、考证技能训练等等。也可为许多涉外企业提供员工岗前培训平台，社会效益和经济效益将会相当明显。从而在这个综合性、操作性、实用性强的国际航运业务仿真实训平台的基础上，开发一套基于工作过程，突显职业特色的国际航运管理类专业实践性教学课程。2.2.1.2 基本方法 ①理论与实践相结合，研究与实现相结合。既要对国际航运管理类专业实践性教学的模式进行理论探讨，进行理论模式的构建，更要对这一模式进行实践，使其能真正实现。②创新“工学结合”的人才培养模式，构建“项目导向、任务驱动”的实践性教学模式，开发基于工作过程的综合性实训课程。③定性与定量研究相结合。通过深入企业调研、问卷调查、数据统计和分析等，掌握行业发展动态和需求，从而进行国际航运管理类专业实践性教学研究，进行资源整合，节约实践教学成本。
2.2 实训室配置
2.2.2.1 实训室仿真环境的配置 ①国际运输业务流程运营环境配置。建成若干个实训单元、实训实体，从而组成一个完整的国际运输业务流程。②“企业+行政审批中心”的集成化运作配置。参照“企业+行政审批中心”的集成模式，把一笔业务所涉及的各单位、部门按业务流程顺序，以半隔断工作室的形式把若干个业务部集中在一个实训中心，通过网络联成局域网，并配有控制室。2.2.2.2 实训室实训软件系统、信息系统配置 ①配置软件系统与信息系统一体化平台，实现全面的信息集成与互动。建立一个统一的技术标准、可实现资源共享的应用平台。包括：一是按互联网技术架构与校园网相统一的网络平台；再一个是采用统一的应用平台。按协同集成的要求，实现各类的教学软件、管理的应用集成，把各个教学软件集成在一个平台上，用三层架构的技术，通过浏览器/怎么写作器的方式来实现应用，在实现应用集成的前提下，使各个系统之间实现互连互通、功能互动、信息共享。②港口物流三维仿真系统的开发与建设。③配置对学生实训效果的智能化考评和业务训练的考评软件。
摘自：毕业论文文献格式www.udooo.com
该中心各工作室分别配置各自业务环节训练的内容、标准、计算机自动考评软件，从而能够对学生的实训情况进行自动测评。3 实训室构建的意义与预期成果实训室的构建，能够深化教学改革，对实训环境进行创新构思，对教学资源重新挖掘整合；解决“工学结合”流于形式的问题，解决职业资格考证中理论多、实践技能少的问题；实现校企结合、互动与共赢；规范学生技能考核；实现资源整合与共享，等等。
通过实训室的构建与研究，以期：①将与地方共建高校特色优势学科实训室——“外贸运输业务仿真实训中心”建成示范性实训室；②开发综合性的职业实训课程——外贸运输业务仿真实训；③实现跨专业综合性校内仿真实训和创新创业实践；④协助开发国家级、省级、校级精品课程或者基于工作过程的课程： 《集装箱运输业务》、《物流市场营销》、《港口装卸工艺》、《航运英语》等；⑤ 申报相关课题，发表数篇研究论文，形成研究报告。
4 结语
以业务流程为主线的国际航运类管理专业的实训室在有条不紊地进行建设，虽然有财政资金作支撑，但是项目构建和项目实施的资金却配套不好，没有专门的资金进行资助，从而让项目构建和实施过程遭到很多不便，也延误了项目的具体建设。
另外，我校实验室建设方面的管理理念有待更新，没有一体化的管理理念，各实验室多是各自为政，条块分割。从制度方面看，没有统一的完善的管理制度；从人员配备方面，实验员专业素质不高，广大教师也没有切实参与进来，使实验室的构建和运行缺乏既具备扎实的计算机知识又拥有丰富的专业知识的人才，在这方面，广东商学院的做法很值得借鉴。
参考文献：
姜大源.主编著.职业教育学研究新论[M].北京：教育科学出版社，2007年1月.
姜大源.主编著.当代德国职业教育主流教学思想研究：理论、实践与创新[M].北京：清华大学出版社，2007年4月.
[3]姜大源.主编著.职业学校专业设置的理论、策略与方法[M].北京：高等教育出版社，2002年8月.
[4]高林，鲍洁等.应用性高等教育课程模式研究[J].北京联合大学学报（人文社会科学版），20064（1）.
[5]高伟，王瑞亮.国际航运业务管理专业实习与实训的改革与建设[J].青岛远洋船员学院学报 VOL.29 NO.3，2008年第3期.
[6]许燕.中职院校商务外语实训模式研究.http：///article/11/sort029/2008101729710.html.
[7]windy0829.外贸业务仿真实训的研究与实践.http：//tieba.baidu.com/f？kz=306173004.
[8]国务院关于推进上海加快发展现代怎么写作业和先进制造业建设国际金融中心和国际航运中心的意见.http：//.cn/c/200
源于：论文封面格式范文www.udooo.com
9-01-08/11171700349